学科教学知识（PCK）在生物化学教学中的构建途径.pdf

第 31卷 第 1 中 国 医 学 教 育 技 术 Vol .31 No . 1 2017年 2 月 CHINA MEDICAL EDUCATION TECHNOLOGY Feb .2017 学科教学知识（P C K ) 在生物化学教学中的构建途径 蒋 振 川北医学院基础医学院生物化学教研室，四 川 南 充 637000 【摘 要 】：学 科 教 学 知 识 是 教 师 在 教 学 过 程 中 实 际 应 用 的 知 识 ，主 要 由 学 科 专 业 知 识 和 教 学 知 识 融 合 而 来 ，具有建构性、动 态性和整合性等特点，可 通 过 教 师 个 体 的 自 我 构 建 和 外 部 环 境 两 种 途 後 来形成。文章介绍了学科教学知识的概念、在生物化学教学中的意义及其构建方法。 【关 键 词 】：学科教学知识；生 物 化 学 ；构建途後 【中图分类号】：G642. 0 【文献标志码】：A 【文章编号】：10〇4-5287 (2〇17 )01-0113-03 【DOI 】 ：10.13566/j. cnki. cmet. cn61-1317/g4. 201701035 Approaches to constructing pedagogical content knowledge in biochemistry teaching Jiang Zhen Department of Biochemistry， School of Preclinical Medicine of North Sichuan Medical College^ Nanchong 637000, China 【Abstract 】：Pedagogical content knowledge (PCK ) is the knowledge teachers apply in teaching . It is composed of knowledge of a particular subject and knowledge of teaching with the traits of construction , dynamism and integration . PCK is mainly derived from the teachers self-construction and from external environment . This article introduces the concept of PCK , its significance in biochemistry teaching , and ways to construct PCK . 【 Key words 】：pedagogical content knowledge (PCK ) ; biochemistry ; construction pathway 《生物化学》是研究生物体内化学分子与化学反应 用基础，生物化学课程的显著特点是内容抽象、缺乏 的科学，是从分子水平来探讨生命现象的本质。主要 直观印象，要求上课教师不仅要有扎实的专业基本功 内容包括生物大分子的结构与功能、物质代i射与调节、 和良好的知识结构，还要有丰富的教学方法，以及有 遗传信息的传递及生物体的各方面生化专题。生物化 关教学、课程方面的教学知识。 学是生命科学中进展迅速的基础学科，它的理论和技 学科教学知识(pedagogical content knowledge ,PCK) 术