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实训教育在电工电子专业应用初探.pdf
2017年 3月上 论述 261
实训教育在电工电子专业应用初探
卢叶峰(湖南省郴州技师学院电气工程系,423000)
摘【 要】在我国,电工电子专业一直都是应用型的学科,从事电工电子方向工作的学生应该具有良好的工作实践能力,所以,“实训”这一项 目
对电工电子专业的学生是至关重要的。在对学生进行实训的过程中,学生能够顺理成章的将课堂上学习过的电工 电子理论基础知识与眼前的
电工 电子实际应用进行结合。所 以,笔者认为,组织 电工 电子专业 的学生参与实训l,能够有效地提高学生的好奇心和求知欲 ,让学生对 电工 电子
专业更加感兴趣。
【关键词 】实训教育;电工电子专业 ;应用
【中图分类号】TM1—4 【文献标识码】A 【文章编号】1006—4222(2017)05—0261—02
组织电工电子专业的学生进行实训 ,主要是为 了让学生 生了厌倦和麻木的情绪 .使 电X-电子课堂的教学质量较差 ,所
专业素质和综合素质都有一定的提升 .使学生在毕业时能够 以,组织学生进行实训 .可以让学生在接触和实践的过程 中体
满意的就业 ,用人的企业对学生也能够满意用人 。电工 电子的 会到 电工 电子专业的趣 味性 ,从而提 高学生对 电工 电子专业
实训对学生生来说 ,是百利而无一害的,学生通过参与实训, 的学 习兴趣 。
能够对 自己日后所要从事的工作有更加深入 的了解 ,既增加 3.4 电工电子实训可以提高学生的综合能力
了 自己工作 时间的机会 .也增加 了 自己就业的机会 .大大降低 我 国经济实力在不断发展 .科技水平在不断发展 .与此同
了学生毕业后 的就业成本 时 ,企业对人才的要求就越来越高。而电工电子专业学生必须
1什么是实训 具备的技术能力想要得到锻炼,就需要充分依靠学校的实训 。
实训 。就是在校学生进行职业技 能实际训练的简称 .一般 在学生进行实训的过程 中.教师应该积极训练学生的电路调
来说是 由学校进行组织,按照我 国的人才培养规律 .对学习技 试 能力、元件基本特征 了解等技 能 ,促使学生将课堂上所学习
术的学生进行职业技术应用能力的考核和训练 ,训练强制要 的理论知识应用到实践 当中.锻炼 了学生手脑结合的能力 .提
求或学生 自愿的参加。 高了学生的综合能力。
从 内容上来看 .学校组织实训一般 包括动手操作和心智 3.5 电工电子实训是电子电工理论基础教学的重要
训练 .以提高学生的综合素质为 目的:从形式来看 :学校组织 卜允
实训一般 包括学生职业技能的鉴定和学生工作 岗位素质的培 在传统 的教学课堂 中.由于时间的限制 、学生的兴趣 、教
养 :而从时空上来看 ,学校组织的实训一般 包括教学见习、生 师的精力等等各种 因素,学生并不能够很好地接收到教师所
产操作和教学实训 输 出的信息,但是在实训 中,学生能够在教师的指导下将 电工
2实训与传统课堂的区别 电子专业的理论知识与实际的应用结合起来 .不仅是对课堂
在我们传 统的课堂上 ,教师是教学的主体 ,整个的教学过 上学到的知识的巩 固,更是课堂上没有学到的知识的拓展 。在
程都是 以教师为 中心的,在课堂上 ,主要 以教师讲授 、学生接 电工电子专业的实训过程 中.教师要求学生首先了解和掌握
受的 “授受式”式教学为主 .不能够充分地调动学生的学习积 电路 中的各个原件 .然后根据教师的要求画 出一幅电路的原
极性 .而且仅仅 适合 理论类的知识教 学。 理图,在按照 自己画原理 图的思路进行实际的操作 ,如果连接
而在实训 中,学生能够在工作 中进行实 习,将课堂上的教 好的电路未能正常运行,教师应该鼓励学生 自己去找原因,引
学理论结合于实践 .促进 了学生对职业技能和工作方法的的 导学生进行反复的操作 ,使学生加深对 电_T-电子的了
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