实验室安全学课程在线教育的设计与探索.pdf

兰墨 望：兰竺 实 验 技 术 与 管 理 第 34卷 第 2期 2017年 2月 CN11-2034／T ExperimentalTechnologyandManagement Vo1．34 NO．2 Feb．2017 DOI：10．16791／j．cnki．sjg．2017．02．039 “实验室安全学”课程在线教育的设计与探索 何 兰英 ，马丽 云 ，王亚平 (清华大学 保卫处 ，北京 100084) 摘 要 ：“实验室安全学”课程 已经在清华大学开设有 12年，该课程对于提高理工科研究生的实验安全有着 显著效果 。设计该课程融入在线教育的教学框架 ，冀望更多大学生通过在线观看 ，学习和掌握实验安全知识 和技能，促进实验室和校 园的安全。 关键词 ：在线教育；设计构想；实验室安全 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：B 文章编号 ：1002-4956(2017)2-0151—03 EExxpplloorraattiioonnamnddddeessiiggnonoonnlllinneeeedduccationofLabboorraautoryyS5aafleettyycourse HeLanying，M aLiyun，W angYaping (SecurityDepartment，TsinghuaUniversity，Beijing100084，China) Abstract：LaboratorySafetycoursehasbeenofferedatTsinghuaUniversityformorethantenyears，andhas resultedinasignificantimprovementinthesafetyofscienceand engineeringstudentsinthelaboratory．By incorporatingthiscourseintoanonlineeducationframework，morestudentscanstudyandmasterinformation andtechniquesfrom LaboratorySafety throughonlinevideos，and therebypromotetheoverallsafetyinthe 1aboratoryandoncampus． Keywords：onlineeducation；designideas；laboratorysafety 由于 MOOC模式 的学习效果是跟踪式学习，“有 而氧气瓶 、氢气瓶、氮气瓶 、乙炔瓶等贮存的压缩气体 组织、大批量、分学科”地提供在线课程 ，内容多来 自名 易燃、易爆，有的实验室还要在高温、高压、强磁、微波、 校 ，因此 吸引 了世 界各地 上百万 学生报名 注册。 辐射、病菌等特殊环境下进行实验 ，在人员、设施、管理 M0OC的出现 ，为在校学生和离校走上工作岗位 的人 上稍有疏忽大意的情况下，就有可能发生工伤、火灾、 提供 了灵活 、机动的学习机会 ，可 以零距离感受、聆听 爆炸、中毒等安全事故。 名师的讲课 ，鼓励人们方便快捷地接受继续教育口]。 材料实验研究中易发生 的安全事故 的原 因，主要 虽然在线教育有着巨大的市场潜力 ，但对在线教育模 有 7个方面 (见图 1)。 式的学习效果进行跟踪和深入研究后 ，发现学习效果 远远没有达到课堂教学效果，主要表现在应用和综合 能力方面[4]。针对我校 已开设 12年之久 的 “实验室 安全学”，提出该课程进行在线教学 的一些构想 。 1