《小树死因调查报告》.ppt

语文S版四年级语文下册第三单元 什么是调查报告 人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。 学习目标 1.学会本课的生字，通过学习课文，增强同学们的环保意识，自觉保护环境。  2.理解内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系，学习写调查报告的方法。  diào gùn shèng yí lā 调 棍 剩 宜 垃 jī kēng tián dìng 圾 坑 填 订 Tū wěi mào tān fàn fá 秃 萎 贸 摊 贩 罚 (调查） （调动） （木棍） （棍子） （剩下） （剩余） （适宜） （不宜） （垃圾） （垃圾） （垃圾） （垃圾） （树坑） （泥坑） （填满） （填写） （订购） （预订） （光秃秃） （枯萎） （贸易） （小摊） （摊贩） （惩罚） 默读思考，整体感知调查报告的结构。  1.默读课文。  2.课文分为几部分？各部分的主要内容是什么？ 调查报告由哪几部分组成？  原因——调查——分析——结论——建议  1.全班朗读课文1、2自然段，思考： （1）作者写调查报告的原因是什么？  春天（发芽、长满绿叶）  夏天（枯萎、木棍、剩下半截）  春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因。 （2）有感情地朗读。  理解感悟课文： 2.学习“调查”部分：  （1）默读这部分中的第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？  （2）默读这部分中的第2自然段，并划出表示数字的词语。  （3）小组交流汇报所划的内容，并说一说这样写的作用。  步量统计考察、拍照、画图、列举数据。 ——摆事实  3.学习“分析”部分：  （1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？  （2）分析过程中有什么发现？  小树非正常死亡多。  生长环境差。  思考：作者进行了哪些方面的分析？　　 （1）说说这些小树在正常情况下 应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多 死了三十三棵，这说明什么？ （3）小树生长的不利因素是什么？ （4）作者为什么要考虑这些？ 假如没有了树，将会是如下后果： 1.陆地沙化，生态系统会严重打破。 2.气温会变热，空气会变少，植物的氧化作 用会消失。 3.夏天少了很多阴凉的地方，人们出行会很 麻烦和痛苦。冬天风沙会很大。 4.紫外线指数会升高。会诱发疾病。 5.地球会变得像个老人，没有绿色的生机。 6.风不调雨不顺。 4.学习“结论”部分 ： （1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？  （2）朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。  5.学习“建议”部分：  （1）齐读这一部分。  （2）你还有什么更合理的建议？