我国高校创业教育师资队伍建设的现实困境与应对策略.pdf

创业人才与教育创业人才与教育 我国高校创业教育师资队伍建设的现实困境与应对策略 刘 正 安 渊顺德职业技术学院 广东 佛山 缘圆愿猿猿猿冤 摘 要 当下 大众创业 万众创新 已成为一个重要的时代背景 创新创业教育也逐渐被 院 袁野 尧 冶 袁 高校所认知和重视 教师作为创业教育的引路人 其师资队伍的水平直接决定了创业教育的效 遥 袁 果乃至成败 然而 我国高校创业教师师资队伍建设深陷师资数量少 实际创业经验缺乏 教学 遥 袁 尧 尧 理念与方法创新性不足等现实困境 为此 我国高校可以美国 日本和台湾的成功经验为鉴从 遥 袁 尧 袁 顶层设计 合作交流 组建专兼职教师队伍 构建培训体系 搭建成长平台和建立评价与激励体 尧 尧 尧 尧 系等维度来完善创业教师队伍的建设遥 关键词 创业教育 师资队伍 现实困境 应对策略 院 曰 曰 曰 中图分类号院G647.38 文献标识码院粤 凿燥蚤院员园援猿怨远怨/躁援蚤泽泽灶援员远远缘原圆圆苑圆援圆园员7援03援园23 随着 大众创业 万众创新 的 创业师资数量难以满足创业 究领域还没有形成系统的专家体 野 尧 冶 员援员 战略向纵深推进 创业教育以及教 教育的需求 系 至今也没有接受创业教育的博 袁 袁 师队伍建设不仅得到中国政府顶 自我国高校实行创业教育以 士研究生 不具备专业的创业教育 袁 层的关注 更日益受到各高校的重 来 受创业教育美好前景的诱惑 学科知识的积淀 而且我国高校的 袁 袁 袁 曰 视 国务院办公厅关于深化高等 越来越多的学生报读创业专业或 大多数创业教师是从学校毕业后 遥 叶 学校创新创业教育改革的实施意 者选修创业课程 但是创业师资数 便留校任教 缺乏创业历练 他们 袁 袁 袁 见 中对创业教师队伍建设做出了 量难以满足日益增长的创业教育 的创业知识的获取途径通常仅仅 曳 政策上的充分回应 教师对创新创 需求 现在很多高校的现实境况 是书本或是他人的经历 教师的这 院 遥 遥 业工作具有主体责任 是推动创业 是 个老师负责全校学生的全