我国高等教育扩张对教育代际传递的影响研究.pdf

第38卷第1期 大连理工大学学报 (社会科学版) V01．38，No．1 2017年 1月 JournalofDalianUniversityofTechnology (SocialSciences) Jan． 2 0 1 7 我国高等教育扩张对教育代 际传递的影响研究 杨 中 超 (国家教育行政学院，北京 102617) 摘 要：基于中国综合社会调查数据，研究采用同期群视角实证考察了教育扩张对教育代际传递的影响。结果发 现，没有充足证据表明教育扩张有助于打破教育代际传递。因为当把教育扩张、家庭背景、教育和初职社经地位置于同 一 个框架下分析时，一方面 ，教育扩张没有降低教育的社经地位 回报 ，教育的社经地位 回报在不断增强；另一方面 ，教育 扩张没有显著改善教育机会不均等 ，父母教育水平等家庭背景越好，子女教育水平越 高，从而形成 了教育代 际传递 的恶性 循环 。 关键词 ：教育扩张；教育代际传递 ；初职社经地位 ；初职职业获得 中图分类号：G646 文献标识码 ：A 文章编号：1008—407X(2017)01—0119—07 教育水平很大程度上 “复制”了父母 的教育水平 ，这种 一 、 问题提出 “复制”主要取决于父母教育水平等家庭背景的影响， 而非通过个人努力实现 。探讨教育扩张对教育代际传 一 般而言 ，父母 的教育水平等家庭背景 因素会影 递的影响需要关注两个方面的问题。一是教育扩张前 响子女 的教育水平 。如果低社经地位家庭的子女更难 后 ，教育的重要性发生了何种变化 ，这实际上是教育扩 获得教育机会 ，教育程度更低 ，那么其未来的社经地位 张对教育回报 的影响问题。因为如果教育已经不再是 可能也会更低 ，从而其下一代子女也会 同当代的 自己 决定个人社经地位的重要因素，那么探讨教育代际传 一 样更少有机会接受高水平教育，如此循环往复 ，形成 递也就变得意义不大。二是教育扩张带来了大量的教 一 个教育代际传递 的恶性循环。长此 以往 ，就会 出现 育机会 ，那么教育机会的获取是否可 以不受家庭背景 强者恒强 、弱者愈弱的 “马太效应”，进而可能会导致社 的束缚 ，换句话说 ，教育扩张能否带来教育机会 的 会流动性减弱、社会阶层 的固化 ，损害社会 的健康发 均等 。 展 。始于 1999年的中国高等教育扩张使得越来越多 1．教育扩张对教育机会均等的影响 的人 ，包括弱势阶层出身 的子女获得了接受高等教育 (1)教育扩张促进 了教育机会均等 的机会 。在这种背景下，我们不禁要问，教育的代际传 教育扩张能够带来教育机会均等，使得家庭背景 递在多大程度上存在 ，以及教育扩张是 否有助于打破 与教育的关联下降。许多研究者对这一观点持认同态 教育代际传递 ，从而避免低收人家庭陷入 “贫困陷阱”， 度 ，他们认为随着高等教育的扩张 ，教育的阶层不平等 而这正是本研究所要回答的问题 。 都在降低_1]。Breen等人对欧洲 8国的比较研究发 本研究的内容主要包括 四个部分 ：第一部分是对 现 ，教育不平等在下降，这种下降在瑞典、荷兰 、英 国、 相关文献的回顾和研究假设；第二部分是数据来源、变 德国和法 国要比意大利、爱尔兰和波兰更明显 ，并且农 量选择和研究方法 ；第三部分是结果分析；最后是研究 民和工人阶层 出身的子女受益最明显-2]。国内一些研 结论和讨论 。