打造坚强集体 促进全面发展.pdf

管理科学 打造坚强集体 促进全面发展 口文 ／朱伟光 这是一群风华正茂的姑娘小伙儿，这是一群多才多 习，共同提高，形成激励。李超臻的 天《空的诗篇》、蔡俊瑶 艺的年轻人，这是一群执着追梦的莘莘学子，他们 自觉 自 的 《太阳的乐园》、丁媛媛的 人《为什么总在仰望》、胡婧的 信 自尊 自强，他们求学储能孜孜不倦 ，他们特别能吃苦特 《这段时间》和 《在秋天放风筝》、陈越的 《没有成绩之后》 别守纪律。近三年来，他们积极参加省市校各级各类活 等文章都集中表现出了学生学习境界的提升。我还利用 动，展示 自我，为校争光。高互到来，他们正夜以继 日，勤 班会课教唱励志歌曲，如 《隐形的翅膀》年《轻的白杨》，动 奋攻读。该班两次获得了市级先进团支部，多人获得市级 听的歌声，健康向上的歌词 ，优美的多媒体厕面感动着学 和省级 “j好”、“优干”称号，他们是昌河中学美丽的文科 生，激励着学生。境界的提升为学生的茁壮成长打下了良 班。 好的基础，使他们都成为了有理想，懂付m的人。 我们都知道，要带好一个班非常不容易，班主任的担 二、打造班干队伍 。筑就集体核心 子非常重。班主任和其他老师一起做好学生的思想工作 是带好班的基础和关键。为此要投入许多精力，想出很多 班级刚组建时，我就让学生填表 ，其中要求学生填一h 办法 ，做大量的工作 ，才能取得成效。 自己是否担任过班干，有何特长，性格如何 ，愿意担任什 么班干等等内容 ，最后综合考虑多种因素分配班干部。这 一 、 注重思想教育。树立崇高境界 样，基本上做到了人尽其用。然后给班干灌输崽想 ，让班 由于教育制度本身的原因，也由于学生素质的原因， 干树立我是最优秀的，我必须成为表率的思想 让班千在 学生的思想素质不高，许多人不愿刻苦学习，更没有很高 学习及各项活动中始终保持当f_=_：不让的态势，充分信任 的境界，很难形成 良好的学风班风 ，这对于学生 、对于班 他们，放手把许多班级 ￡：作让班干去做。做不好，做错了 级十分不利。对一个好的班集体来说 ，要始终让学生记 决不责怪；做好了多肯定 ，多表扬。激发班干的表现欲．锻 住，自己是优秀的学生，要甘受寂寞 ，要知道做学问的辛 炼班干的 作能力，最大程度的树立班干的威信。长期如 苦，要有 自己的目标并有为之奋斗的强大动力。为此，我 此 ，班干们的自信心、学习成绩 、．1==作能力 、威信都大大地 给学生全面介绍北京广渠门中学 “宏志班”的是事迹，给 提高了。我曾经让班干们组织班会，让他们来发现问题， 学生介绍乌鲁木齐中学 “五心”教育的事例，还给学生介 查找问题 ，解决问题，效果很好。让班干们组织全校性的 绍学姐们的学习境界。1997年的全市文科状元程婧也是 主题班会，班于们从构思编排撰稿排练一直到演出，安排 我的学生，她 曾经在周记中写下这样一段话：“我终于明 的井井有条，效果非常理想，夺得全校第一。农历新年，又 白，接受知识是为了不断充实 自己，丰富 自己。无论是什 要求全体班干到老师家拜年，看望老师，表达谢意。班 丁 么科 目，不光为高考，只为 自己身上能多闪耀一份智慧之 们做的很好。去年暑假，市电视台搞了一个关于高考的访 光。这样 ，我不会再觉得苦，我会为 自己每多掌握一点知 谈节 目，得知消息 ，我出面联系，班于全部派往参加，让他 识，每多思考一次而感到充实和愉悦。”让学生看到学姐 们与高考状元、清华学子面对面。这些班干不仅学习成绩 的学习境界，勉励他们。连续生动活泼的思想教育工作， 优异 ，而且多才多艺，乐器演奏 、唱歌、写作 、朗诵是他们 起到 良好的效果 ，许多的同学也在周记中写下