挑战与应对多元文化背景下的高职生价值观教育.pdf

挑战与应对：多元文化背景下的高职生价值观教育 冯玉梓 卢德生 (1．山西交通职业技术学院，山西 太原 030031) (2．四川师范大学，四川 成都 610068) 摘 要：多元文化产生于传统与现代、本土与外来、正统与非正统观念的碰撞与融合，它深深 地渗透、影响着中国文化 ，进入我们的价值体系并影响着人们的行为方式。高职生价值观还处于 成型时期，易受到多元文化中不良价值导向的消极影响，导致价值混乱、信仰缺乏，产生一系列心 理问题。多元文化的出现，要求高职生价值观教育更新教育内容、拓展教 育方式、转变教师角 色，并且，以社会主义核心价值观为引领 ，开展多元的实践活动 ，重视学生工匠精神培养，创设多 元育人环境，探 索多元文化背景下适合高职生价值观教育的发展路径。 关键词：多元文化；高职；价值观教育；路径 中图分类号 ：G711 文献标识码：A 文章编号：1674—9154(2017)01—0072—04 作为一种已然受到广泛关注的文化现象而言 ，多 去甚远，因此会给学生带来诸多困惑。 元文化已经深深地渗透、影响着中国文化，进入我们的 高职学生虽然大部分已经成年，但是从心理上来 价值体系并进而影响着人们的行为方式。人们对多元 讲尚处于成长期，其思想、意志尚未定性，世界观、人生 文化的理解，也从之前的关注民族、国家等宏观层面扩 观 、价值观还未完全确定，尚不成熟 ，对很多社会问题 展到阶层、地域、社会群体、宗教乃至不同性别 、年龄的 的看法表现出感性思考多 ，理性思考少。而且现在的 人群等微观层面，认识到多元文化及其差异其实是无 高职学生以90后为主，他们表现出了与前人不同的鲜 处不在的。身处多元文化浪潮中的高职院校，也必然 明个性特征，他们具有较强的自主意识，但辨识能力却 会受到相应的洗礼，文化的多元会导致高职生价值的 很有限，他们叛逆性强 ，但同时又对师长有着诸多依 多元 ，从而为其价值观教育带来诸多挑战。 赖 ，并未完全独立。这样的一个群体是很难抵挡住多 一 、 多元文化对高职生价值观带来的挑战 元文化带来的多元价值选择的冲击的，如果得不到正 (一)多元文化易导致学生价值混乱乃至信仰缺乏 确的引导，他们很容易陷人价值混乱，严重的甚至导致 在我国，伴随着社会转型过程中传统与现代、本土 信仰缺乏。而没有信仰或者信仰缺乏就会直接影响到 与外来、正统与非正统等观念的交融碰撞 ，多元文化己 个体价值体系的建立，因为信仰即价值体系的核心。 经成为学校道德教育的重要文化生态环境。Ill多元文 信仰缺乏的大学生在面临价值困惑冲突之时，往往容 化给学校教育环境赋予了鲜明的时代色彩，对于文化 易由于处理不当导致行为失范，屡见不鲜的诸多校园 本身的繁荣昌盛和个体的自身思想解放都具有积极的 恶性事件就是此类现象的反映。 意义。但正如我们在享受夏季温和舒适的凉风时，空 (二)多元文化易导致学生功利主义思想较为严重 气中同时还存在着让人不愉快的蚊子和苍蝇一样 ，多 在当前我国的高等教育体系中，高职教育处于弱 元文化带来清新空气的同时也带来了对学生影响很大 势地位，其生源本身就是在 目前的教育评价中处于劣 的网络文化 、嘻哈文化、消费文化、流行文化等与传统 势的学生，整体人文素质要偏低一些，再加之就业导向 教育的期待有着诸多不同的文化形态 ，它们对学生的 的职业教育模式影响，学生的技能培养被无限放大，而 心理发展 、价值追求等的影响都与我们的教育 目标相