探析红色资源转化为文学教育教学资源的方式及其路径.pdf

探析红色资源转化为 文学教育教学资源的方式及其路径 李 萍 【摘 要】在多元文化背景下，外来文化对我 国大学生的成长影响越来越深刻，使 当代学生的价 值观、世界观和人生观发生了剧烈变化 ，政治思想不坚定、价值观扭 曲等现象十分严重 ，这对于我国 培养高素质人才造成 了不利影响。在此情境下，完成红色教学资源的顺利转化，将文学教育育人功能 与红色资源的育人功能进行有机融合 。能够推动学生的健康成长。 【关键词】红色资源 文学教育 转化方式 红色资源是在我国民主革命时期、社会主义革命时期和社 将 自身的发展与我国建设进行结合。 会主义现代化建设中形成的宝贵思想财富。红色资源体现了革 3生动 的育人功能 命先辈建设社会主义民主国家、完成中华民族的伟大复兴、实现 红色资源不仅是物质的，更是精神的，红色资源的价值在于 共产主义的内在信念。红色资源是我国建设社会主义精神文明 能够帮助当代大学生形成高尚的思想道德情操 ，认识到自己的 的重要内容，并在高校教学工作发挥着重要的作用。当前，针对 时代责任，并主动投身到我国社会主义现代化建设的过程中。红 我国高校文学教育的具体需要 ，将红色资源转化为文学教学资 色资源在高校对大学生进行思想道德的培育中发挥着至关重要 源，对于推动高校大学生的全面发展和进步发挥着积极作用。 的作用，从整体上看，红色资源的教育意义主要体现在两个方 红色资源的教育内涵 面：一是我国绝大部分红色资源具有形象性和生动性 ，能够加深 1．丰 富的思想政治 内涵 学生的认识，使学生能够充分把握红色资源的精神内涵；二是通 在革命战争时期和社会主义建设过程中，形成了十分丰富 过物质层面的红色资源开发，能够使我国当代大学生认识到中 的红色资源，且伴随着中国共产党的发展而发展。在我国不同的 国共产党人的价值追求及高尚的思想情操，从而对 自己严格要 社会历史阶段，红色资源的内涵和精神有着不同的含义，在我国 求，内化为 自己的行动准则和价值原则。 民主革命时期，以毛泽东同志为代表的中国共产党人，将马克思 红色资源转化为高校文学教学资源的困境 主义基本原理同中国的具体情况进行结合形成了毛泽东思想 ， 1．高校还没有形成红色资源教学体系 指导我国民主革命取得了伟大胜利。改革开放以来，我国的一切 实现高校红色资源向文学教学资源的转换，必须以系统的 工作都是紧紧围绕着经济建设开展的，因此，在经济建设中形成 教学体系作为基础。El前 ，我国高校在进行实践教学中，并没有 的红色文化是与我国社会主义初级阶段总路线紧密相关的，主 对红色资源进行系统整理和开发工作，导致红色资源的开发工 要体现为邓小平理论。 作面临着巨大的困境。首先，对红色资源的深刻内涵没有进行深 2．崇高的理想信念 入开发，教学工作流于表面的形式。我国红色资源有着丰富的内 红色资源在帮助我国大学生形成正确的人生观、价值观和 涵，实现红色资源向文学教学资源的转化，必须加强对红色资源 世界观方面发挥着积极作用，能够帮助学生形成正确的认识 ，还 的深入发掘。但是，在高校进行红色资源教学中，红色资源也仅 可以帮助学生形成正确的历史观。红色资源不仅是我国人民群 仅是简单地穿插到教学过程中，还没有形成系统性和科学性的 众在中国共产党的领导下艰苦奋斗建设社会主义国家的奋斗 教学体系。其次，师资队伍建设滞后。红色资源教学的师资队伍 史，同时也体现了中国共产党的思想政治理念