英语专业学生语言学课程习得性无助及其对策.pdf

学术研讨 ；123 英语专业学生语言学课程习得性无助及其对策 ◇内江师范学院 刘 娟 由于 《英语语言学导论》这门学科的特点，在英语专业 (2)低 自我效能感。自我效能感 (self-efficacy)这一概念 学生中普遍存在 习得性无助的现象。本文剖析了习得性无助 是美国著名心理学家班杜拉于20世纪70年代在其著作 《思想和 的三种表现形式，并提出通过翻转课堂模式的应用，积极归 行为的社会基础 》中提出的。他指出 “人们对 自身能否利用所 因，降低任务难度，来提高 自我效能感，最终克服习得性无 拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”便是 自我效能 助的发生。 感。该理论认为，自我效能感高的人，期望值高、遇事能理智 处理、乐于迎接应急情况的挑战、能够控制自暴自弃的想法， 1引言