探究学习20090301.pptVIP

探究学习Inquiry Learning;义务教育科学课程目标之一;授人以鱼，不如授人以渔。;方法可以简单的讲授吗？; 学习任何知识的最好方法是亲历探究（The best way to learn anything is to discover it by yourself）。; ;美《国家科学教育标准》： 指学生用以获取知识、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。（1995年） ;二、探究学习的背景;美国的“课程改革运动”（1959--1969）;施瓦布的“探究学习”（1960年）;布鲁纳的发现学习与施瓦布的探究学习;思考：;三、探究学习的基本步骤;探究式学习的主要活动形式;2.“头脑风暴”;3.角色扮演 就某个科学问题（如核能的安全使用问题），通过相关角色扮演，让学生转变角色，从所扮演的角色的角度去思考问题、采取相应的行为，从而学会理解、尊重他人，想他人所想，急他人所急。 ;;示例一;河里的鱼为什么死了？;河里的鱼为什么死了？;提出问题;决定探究方向;组织探究;搜集资料;整理资料;得出结论;采取社会行动; 张宝辉译，《美国化学教育杂志》 1992（901）69 ;第1课时 术语和概念;第2课时、实验室中的问题解决活动;第3课时、运用书面化学信息;第4课时、角色扮演;《居室装修夺标》探究式活动方案;2．观念方面：公平、竞争、合作、共享意识。3．技能、能力方面：访问、调查、设计、交往、决策、公关、计算、谈判、策略、艺术、鉴赏、经济核算等。 ; 活动的组织步骤：;第一组：居室主人(角色：男、女主人，即将高中毕业的子或女)需准备的内容： ①新居面积100平方米，内部结构自定。注意格局的合理性，调查一般层高和常见格局以提供设计的依据。 ②采用录音采访或笔录等方式调查目前工薪阶层家庭的装修意向及形式，同时调查他们这些想法的原因。 ;③调查了解居室装修常用的材料及其与居室环境的关系。包括a．材料的主要成分，施工时的使用方法，以上成分与用法对人体的利弊；b．环境保护及可持续发展观念。 ④了解室内装修美学等问题(审美、实用、绿化、健康、……)。 ⑤其余想到方面可自行补充调查、准备。 ;第二组：装修商及建材经销商(装修商分甲队和乙队)需要准备的内容： ①市场调查：常见建筑材料的主要成分、功能(包括优缺点)、单价(列价格表)及适当照片、图片等。②经济核算：成本与利润率的控制等。;③谈判艺术及有关材料准备：按主人的意向尽可能展示自己装修队中标的优势(辩论)。a．成功装修实例的照片、录像、设计效果图(绘画)等；b．造价、优势介绍；c．从材料、环保、安全、经济等方面游说说服居室主人。④公司信誉度和形象的树立(杜绝不正当竞争)。⑤合同协议及法律效应方面知识。;2、角色扮演——《居室装修夺标》;2．需扮演的角色和投标方案的设计和准备(以学生为主分组进行)。3．两个班进行居室装修夺标活动。4．组织交流活动体会。;四、探究学习与研究性学习的区别; 研究性学习既是一种学习方式、一种学习过程，在许多情况下又是一种课程（综合实践活动）。而探究学习（科学探究）是一种学习方式、一种学习过程。;;;6、对几种特种涂料的特点调查 7、城区学校生活垃圾的品种和数量的 调查 8、大气臭氧层对人类的保护作用 9、家用臭氧发生器的功能及使用注意 事项 10、补钙保健品的种类及消费者的调查;;;对人吸入空气和呼出的气体??探究;五、探究学习与接受学习的区别;接受学习的假设：;接受学习的优点和问题; 结语： 这是一种费时的教学，但如果我们的目标是培养学生能创造性地解决问题和发现理论，那么这是我们所拥有的唯一方法。 ——[美]艾伦·柯林斯