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德育研究 2 卷 18 期 2016 年9 月 DOI ：10.16681/ki.wcqe.201618100 学生思想政治教育方法研究综述 闫晓萍 （伊犁师范学院马克思主义学院，新疆 伊犁哈萨克 自治州，835000） 摘要：近年来，学生思想政治教育方法研究取得了一定的进展，其理论日趋完备，角度日益多样，创新成果亦日益显 现。然而，其研究仍然存在体系不健全、缺乏理论化与系统化、研究成果多重复等诸多问题，无法为进一步深入研究 学生思想政治教育方法提供 考。鉴于此，将全面梳理学生思想政治教育方法研究。 ： ；研究综述 关键词 思想政治；教育方法 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)18-0138-03 学生思想政治教育方法是构建学生思想政治教育体系 在长期实践中总结出的诸多具有普遍适用性的方法，如理论 的关键 容，对其进行灵活科学的运用是进一步增强学生思 灌输法、实践锻炼法等。它对研究学生思想政治教育方法具 想政治教育实效的必要途径。然而，与其他思想政治教育研 有理论借鉴价值，对学生思想政治教育工作具有实践参考价 ，其 其 ， 究相比，学生思想政治教育方法问题研究显得相当薄弱 值。从相关论著来看，对其有详细阐述的著作共 12 本。 中 主要体现在两方面。一方面，缺乏专门、系统的研究论著。当 根据学者们对学生思想政治教育一般方法阐释的形式，将其 前关于学生思想政治教育方法的研究专著屈指可数，而专 分为以下几类。 门进行学生思想政治教育实施方法系统研究的著作尚未出 一，“罗列说”。上海市教育局主编的《高等学校学生思 ， ，缺乏可供实践 《高等学校学生思想政治教育 现 关于实施方法的研究多从理论层面出发 想政治教育》、樊万清等主编的 层面直接参考借鉴的方法。另一方面，缺乏准确界定的研究 学概论》、黄书孟主编的《学生思想政治教育概论》，以及周晓 概念。在学生思想政治教育方法的研究论著中，思想政治教 波的《学生工作方法论》等著作中，均对学生思想政治教育的 方 。方法、路径、途径 。总结 育、 法的概念均存在界定不准确的问题 一般方法进行了论述，并罗列出一般方法的具体 容 常常混为一谈，思想政治教育、学生思想政治教育、学校思想 学者们列出的方法，大致有如下几种 灌输教育法、说服教育 政治教育存在混用的状况。鉴于此，只有积极探索研究已有 法、疏导教育法、引导教育法、实践锻炼法、情感陶冶法、榜样 的学生思想政治教育方法，才能进一步提出研究方法的路 示范法、比较教育法、强化教育法、激励教育法、纪律教育法、 径，使得方法的研究与时俱进。本文梳理了1983 年至今所有 心理咨询法、自我教育法、批评与自我批评等。可以看出，学 涉及学生思想政治教育方法的著作与期刊，希望对今后的研 者们从不同层面、不同角度阐述了学生思想政治教育一般方 究有参考价值。 法的 容，这些方法的提出为后续的方法研究工作打下了坚 自曾德聪先生于 1983 年出版了 《学校思想政治教育学 实的基础。 概论》一书以来，学术界对于学生思想政治教育方法理论的