添加项目符号及页眉页教案.doc

课题：合理添加项目符号与页眉页脚 课时：1 教学目标： 知识与技能： 掌握如何按需要添加项目符号 掌握如何按规范添加页眉页脚 过程与方法： 通过阅读操作技巧指导、完成任务，体会遇到问题，自己独立解决的过程，培养自学能力。 情感、态度、价值观： 理解添加项目符号和页眉页脚的意义，体会合理应用编辑技巧，树立技术服务生活的意识。 教学重点：添加项目符号的方法，设计页眉页脚的方法 教学难点：页眉页脚的设计 教学方法：对比法，自学法，演示法， 教学设想：通过强调目标，选择合理的编辑方法，让学生学会通过页面设计来突出报告思想，树立技术服务于生活的思想。 教学过程： 环节内容 师 生 设计意图 导入 一起欣赏2本小书，哪一本更吸引你的注意力？为什么？ 是的，我们用了2个编辑方法：项目符号和页眉页脚，使页面层次更清晰、更美观。这节课，我们就一起来学这2个编辑方法。 使学生注意到本课知识点，激发学生兴趣。 二、新课讲授 1、项目符号显层次 2、页眉页脚报信息 1、项目符号的作用？使文章层次更清晰。 2、布置任务：请阅读《参考资料》项目符号显层次部分，按照方法指导学会添加、改变、取消项目符号。 什么是页眉页脚？ 师：刚才我们已经从样子上认识了页眉页脚，现在，我们来看一幅图片，从概念上认识页眉页脚。 （出示图片、页眉页脚概念） 2、添加页眉页脚的作用？ 师：一起看一组图片，观察他们的页眉页脚包含哪些内容？起到了什么作用？ 小结：页眉页脚应包含相关内容要点、章节信息，页码等。一方面，它可以让读者随时知道自己读的是什么文档，以及在整个文档中所处的位置。另一方面，它可以使文档页面更美观，正规。 如何添加页眉页脚？教师演示结合资料学习添加页眉页脚的方法 1）打开需要设计的文档，将光标定位至正文第一页，选择视图－－页眉页脚。 2）出现页眉编辑区和页眉页脚工具栏后，点击页面设置。 3）在弹出的页面设置对话框中，选中版式标签下的首页不同。（使封面上不显示页眉页脚信息） 4）在页眉编辑区输入作品名称，然后点击在页眉页脚间切换。（在页眉页脚编辑区内，可以像修改正文文字一样修改页眉页脚文字的字体、字号、对齐方式等格式） 5）切换到了页脚编辑区，点击设置页码格式，设置起始页码为0。（起始页码0是为封面预留的） 6）自动跳到首页页脚处，点击显示下一项。（为使首页不显示页码，所以不在此处插入页码） 7）先用居中对齐将插入点移到编辑区中间，然后点击插入页码，这时在正文首页出现的页码是1。点击关闭按扭。（此处还可以使用自动图文集里提供的页码样式） 打开文档《添加合适的项目符号》，阅读操作提示并完成任务。 1、通过图例理解什么是页眉页脚。 2、观察图例总结页眉页脚应包括哪些内容。 思考添加页眉页脚的作用。 自学能力是学生学习过程中的一个重要技能，简单的操作知识点用这个方法可以培养学生自学能力、树立自己学习解决问题的意识。 用学生观察、得出结论的方法促进学生思考，对概念和作用认识得更加深入。 演示法突出重点和难点，课件作为参考资料以备学生查询使用 三、练习 任务布置： 完成《添加合适的项目符号》 完成《繁星》小书的页眉页脚设计。 扩展任务： 演示《添加合适的项目符号》，提出问题：你会不会添加个性化的项目符号。 演示《繁星设计》，提出问题：你可不可以将页眉页脚设计的更漂亮？ 完成任务 参考《学习资料》中添加个性化项目符号的方法试一试。 参考《学习资料》将页眉页脚设计的更漂亮介绍的方法试试。 和新课标必读丛书结合起来，贴近学生生活，自己设计，更易激发学习兴趣。 四、小结评价 学生展示作品，全班评价。 评价标准： 项目符号应用是否达到了清晰层次的目的？ 页眉页脚部分能否读到相关提要信息？有没有起到美化页面的作用？ 学生展示作品 查缺补漏，取长补短，突出本课重点。 课后记： 《合理添加项目符号》一课教学反思 优： 1、能实现教学目标 2、任务设计恰当，符合学生生活实际，既紧密联系知识点，又联系实际生活，大大激发了学生的学习兴趣。 3、课件设计新颖，吸引了学生的注意力，有效导入课题，充分突出了重点、难点，为课堂教学提供了一个良好的平台。 缺： 1、课堂气氛欠活跃， 2、对学生把握不足，合理添加项目符号部分只重视了操作性技巧，没想到学生对分段，划分要点有困难，此部分处理不到位，只学会了如何加，没有体验到如何合理加才能突出主题。 3、评价环节偏紧张，学生出现的问题只指出了问题所在，并没有能够指出如何修改，如何提高。在以后教学中，应突出这一部分的实践。 七年级下册信息技术教案 - 4 -