教育造就中国社会.PDFVIP

教育造就中国社会 ——中国教育自身的道德教化意义 毕世响 （福建师范大学教育科学与技术学院，福州，350007） 摘 要: 摘 要: 摘摘 要要::中国教育是一个综合性的、完整的教化体系，并不必然要把教育人为地分解为德育、智育、体育、 美育、劳动技术教育诸育。教育体系和社会体系互为表里，社会也是综合、完整的教化体系，教育精神和社 会精神都是教化精神，教化是针对社会所有阶层的；相比较而言，当代教育，似乎把教育给割裂了，教育体 系本身不但人为地肢解了，教育对象也从社会和国民缩小到了学校青少年，教育似乎正在失去它的道德精神 ——教化。如果非得用现代这种分析型教育体系理解教育的话，现代德育得恢复教育的整体道德教化精神。 中国近代教育就是一场持续到当下的道德实践，教育造就了中国社会，中国社会也造就了教育。这才是社会 意义上的道德教育。 关键词： 关键词： 关关键键词词：：教化精神；教育精神；社会精神；道德实践；道德教育 前言 中国社会是一个