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运用监测结果科学督政 精准督学 ——以校际均衡监测和教育 现代化监测为例 张惠 成都市教科院教育督导评估监测中心 2016.9.23 主要内容 如何解读和运用成都 成都教育监测评估与 如何解读和运用成都 市教育现代化发展水 国家 《督导条例》督 市义务教育校际均衡 平监测和定性评估结 导事项 监测结果 果 成都市教育督导监测和评估 2012年 2014年 • 义务教育 校际均衡 • 现代化监测 • 国际化监  中小学教 监测 • 现代化阶段性 测 育质量综 评估（2013 ） 2014年 合评价 2008年 2011年公开发布全国首个义务教育均衡指数报告，2012年公开 发表全国首个教育现代化水平定量监测报告，2014年形成全国首个 教育国际化发展水平定量监测报告、全国第一份中小学教育质量综 合评价定量测评报告。标志以数据为基础的精准督导机制基本形成。 成都市教育督导监测和评估 精确督导机制： 在实施监测和评估过程中，建立了包括数据 真实性核查，结果反馈机制和政府决策运用，义 务教育均衡预警通报，教育现代化督促和考核， 监测报告公开发表接受社会监督等一系列的督导 机制，以保障政府部门能够循证决策、督导部门 能够精准督导。 中华人民共和国教育督导条例 第二条 对法律、法规规定范围的各级各 类教育实施教育督导，适用本条例。 教育督导包括以下内容： （督谁） （一）县级以上人民政府对下级人民政府 落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、 政策的督导； （二）县级以上地方人民政府对本行政区 域内的学校和其他教育机构（以下统称学校） 教育教学工作的督导。 中华人民共和国教育督导条例 第十一条 教育督导机构对下列事项实施教育 督导： （督什么） （一）学校实施素质教育的情况，教育教学水平、教育 教学管理等教育教学工作情况； （二）校长队伍建设情况，教师资格、职务、聘任等管 理制度建设和执行情况，招生、学籍等管理情况和教育质量， 学校的安全、卫生制度建设和执行情况，校舍的安全情况， 教学和生活设施、设备的配备和使用等教育条件的保障情况， 教育投入的管理和使用情况； （三）义务教育普及水平和均衡发展情况，各级各类教 育的规划布局、协调发展等情况； （四）法律、法规、规章和国家教育政策规定的其他事 项。 国家 《督导条例》督导事项与成都市 教育督导监测评估关系解析 （工具） 均衡监测：经费投入、办学条件、师资配置 现代化监测：教育公平与质量、教育经费投入、办 学条件及教育信息化水平、师资队伍建设 现代化监测：