初中语文课外阅读策略教学案例分析.pdf

藤裁掌 0 初 中语 文课 外 阅读 策略教 学案例分 析 0许秀霞 随着时代的快速发展和教育的不断革新，对学生阅读 题的技巧上来，形成思维的定识，从而达不到课外阅读的 能力的培养已经成为初中语文教学中一个重要的内容。然 真正效果。 而 由于各方面的原因，学生们的初中语文的课外阅读存在 二、提高学生初中语文课外阅读能力的具体方式 着很多的问题和不足之处。如何针对这些问题采取相应合 (一)让学生有书可读 理有效的措施成为初中语文教师的一项重要工作，下面笔 想要提高学生初中语文阅读的有效性，首要的工作就 者将结合 自己的教学经历谈谈对这项工作的思考。 是解决学生书籍资源的问题。教师可以想办法给学生借一 一 、 初中语文课外阅读中存在的问题 些课外读物或者是让学生们进行书籍的交换阅读。例如， 首先，大部分学校 由于条件设施不够齐全 ，学校 内存 笔者会在 自己的班上设立一个图书角，然后把 自己家中的 在着缺少图书馆或者是有图书借阅处但书籍种类和数 目较 一 些闲置书籍放在那里供学生借阅，另外笔者还鼓励学生 少 的现状 ，而初 中生手中的资金有限，所 以他们有能力购 们把 自己的拥有并看过的书籍放在图书角以扩充图书角的 买的书籍是少之又少。因此，他们就很难有机会去尽情地 容量，这样学生们就能相互交换一些书籍来阅读，从而对 享受课外阅读 的兴趣 ，这极大地限制 了学生们课外知识 的 提高学生的阅读量有很大帮助。 积累，从而导致初中语文课外阅读的有效性降低。 (二)让初中语文的课外阅读成为一种风气 其次，有一部分教师，特别是除了语文教师之外的教 为了让学生较好地展开课外阅读，初中语文教师应 师们，他们往往不能理解学生用课外的时间去阅读看上去 当与其他教师商量好，不去对他们的课间的课外阅读进行 与学习无关的书籍，所 以当他们看到有学生看课外书时， 干扰，相反的，教师们还要鼓励学生在完成学习任务之后 一 般都会加以制止和教育。这就让学生的课外阅读量大打 多利用时间进行课外阅读，而不要把时间浪费在玩游戏等 折扣，他们很难在学校里利用课余时间去做一些课外阅读 与学习无关的东西上 。例如，笔者为了让学生多进行课外 的积累，从而导致初中语文课外阅读取不到有效的成果。 的阅读，笔者每周都会要求学生对一些课外读物或作品进 另外，由于学生们阅历的不足和 阅读方法的掌握不 行读后感的撰写以及好的片段的摘抄，笔者想通过这一方 当，他们在进行课外阅读的时候往往缺乏技巧，从而导致 式，既能保证学生们课外阅读的量，又能通过他们对作品 他们阅读的时候会花很长的时间却只能阅读很少的量。另 的读后感而提高他们课外阅读的质量，能让他们在读完的 外他们一般还很难把握住文本的关键之处，常常知识理解 同时读懂并学到很多知识，从而有效提高了学生课外阅读 到他们所读到的表面的知识，从而不利于他们课外阅读效 的效率 。 率的增加。 (三)从课 内延伸到课外 同时，很多初中生 由于比较 内向，当他们在进行课外 为了提高学生初中语文的课外阅读质量，教师必须从 阅读遇到问题的时候，他们不能及时地找到教师并向他们 课 内入手，通过课内课文的阅读式讲解，学生们才能有效 提 问，而是对这些采取睁一只眼闭一只眼的态度，这其实 提高其阅读兴趣和能力。 会极大地减少学生的阅读成效，不利于他们对文本的深入 1．激发学生的阅读兴趣 理解和对学生 自己心中疑问的解答。 首先教师可 以从学生的好奇心入手，例如在讲课文 最后，在初中语文的教学中鼓励学生进行课外阅读带 《最后一课》时，笔者会从文章的标题 向学生发问：最后 有着浓烈的功利性，其 目的就是为了提高学生的做阅读理 一 课是什么意思?为什么这是主人公的最后一节课?主人 解和写作的能力。虽然这一 目的无可厚非，但