利用课外阅读资源辅助教学的尝试与研究.pdf

综合信息 ／社会事业 利用课外阅读资源辅助教学的尝试与研究 一 天津市东丽区徐庄小学校长 张晖 样 ：授法于课上 。得法于课外。 现促进课前有效阅读 的目的．笔者尝 笔者在鼓励学生大量进行课外 阅 试 以下3个层次的指导。 读的实践过程中发现 。其实课外阅读 1．自主收集 。开阔视野 。对于课 不仅是学生得法的实践课堂 ．而且对 前资料的收集 。未作太多的要求．以 课堂教学同样能够起到辅助作用 ．成 激发学生兴趣为 目的，可多可少。例 为学生理解课文内容的好帮手。 如在教学 《富饶 的西沙群岛》一课 ， 课前有的学生收集到西沙群岛图片． 引领学生扩展读书。增加 阅读量 有的收集到有关丰富物产的介绍性文 “分 、分 、分 ，学生 的命根 。” 章 ，还有的收集到南沙群岛的材料 。 这个我们总想改变而又无法 改变 的 本人一概给予表扬 ．因为孩子们在 自 现实 ．一直 困扰着学生 、家长甚至 主收集的过程中．翻阅了大量的材料 老师们 。很多学生似乎除了教材与 才找到相关的资料 ．开阔视野的 目的 教辅材料 ．并不愿读其他 的书 ．也不 已经达到了．怎能不为孩子们高兴呢? 知应该读什么书。一些家长也不愿孩 天长 日久 ．孩子们 已经养成了收集资 子用过 多的时间去读 “闲书”。因此 ， 料的习惯 这样一来 ．不仅调动了学 校 长 张晖 本人首先以教材为基础 ．围绕教材 。 生收集资料的兴趣 ．而且开阔了学生 提高学生阅读能力 。培养学生阅 引领学生扩读 ．让学生体验原来读课 的视野 ．丰富了学生的知识 读习惯是语文教学的重点。教师教给 外书还挺有用 2．引导筛选 ．去粗取精。学生搜 学生读书的方法主要体现在课堂阅读 (一)查找资料 ，引导课前阅读 集来了大量的信息．只是完成了信息 教学中．教师的课堂阅读教学不只是 语《文课程标准》中明确指出要培 搜集的第一步 面对学生大量而杂乱 为完成教学任务 在提倡素质教 育的 养学生 “初步具备搜集和处理信息的 无序的信息资料时．最重要 的就是发 今天 ．课堂教学应该是为学生更广泛 能力。”对不同的学段也提出了搜集信 挥教师的主导作用 ．引导学生将各 自 的阅读抛砖引玉正像人们所认同的那 息和资料 ．扩大阅读面的要求。为实 搜集的资料加以归类 ．从而发展学生 平安安地回”。幼儿园由专人对活动场 全压倒一切 ．责任重于泰 山”意识 ， 个脚印地去探索和实施。通过精细化管 地 、大型玩具 、班级设施 、周围环境 、 把 日常工作做细 ．坚决杜绝一切安全 理 ．可以使幼儿园行政后勤人员、教 消防器材做到每 日一查一报 、每月一 事故的发生 三是定期