大学生课外体育锻炼行为自评量表的编制.pdf

2015钲 赣 南 师 范 学 院学 报 No．1 第一期 JournalofGannanNormalUniversity Feb．2015 · 心理学研究 · 大学生课外体育锻炼 行为 白评量表的编制 赵宝椿 ，法 超 ，李 哲 ，李 田 (1．赣南师范学院 体育学院，江西 赣州 341000；2．吉安职业技术学院，江西 吉安 343000) 摘 要：为了对大学生课外体育锻炼行为进行有效评价，在质性研究的基础上，通过量化研究即通过 问卷编制、 项 目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等进一步探索、修正与验证，构建了大学生课外体育锻炼行为 自评量表， 包括心理机制、个体特征和社会环境3个维度50个项 目。经过对760名大学生现场施测，量表各维度的Cronbach a 系数平均值为0．77，潜在变量 CR平均值为0．78，验证性因素分析的理论结构模型与测试变量拟合指数较好，内容效 度、结构效度和效标效度等均达到了心理测量的要求，可以为后续相关研究提供有效的测量工具。 关键词：大学生；课外体育锻炼；量表 ；信度；效度 中图分类号：B841．7 文献标志码 ：A 文章编号：1004—8332(2015)01—0104—06 课外体育锻炼作为高校体育的重要组成部分， 体育锻炼行为 自评量表》，并进行信度和效度分析， 是实现高校体育工作 目的，完成高校体育工作任务 为后续的课外体育锻炼研究和学校体育评价提供一 的重要手段之一。然而，大量实证研究表明，大学生 个简便的测量工具。 参与课外体育锻炼的现状不甚理想。大多数学生除 一 、 研究方法 了每周两节体育课外，均不能保证一定的课外体育 (一)大学生课外体育锻炼行为的界定 活动，实际参加课外体育活动的人数不足 10％。尤 课外体育锻炼是指在课余时间里大学生运用各 其是我国多数高校体育课程设置时间为两年，即大 种体育手段和方法以增强体质、促进身心健康、丰富 学一、二年级，体育课程结束后，外界强制性约束被 课余文化生活等为 目的的身体活动；锻炼坚持是指 取消，他们课外体育锻炼的参与度就具有更大的随 有规律地进行身体锻炼的大学生继续参与身体锻 意性，这无疑也是导致大学生体质下降的原因之一。 炼；课外体育锻炼坚持行为是指大学生能够在课余 目前，对大学生课外体育锻炼行为的研究，基本 时间坚持参加课外体育锻炼的行为。 上采用的是一般身体锻炼效果 自评量表进行测试和 (二)被试与研究程序 因素分析 。从行为的心理机制本质来看，大学生一 1．本量表的半结构访谈和开放式问卷的被试是 般身体锻炼行为包括 了课外体育锻炼，但 由于大学 5O名在校大学生和 10名大学教师 ，主要 了解学生 生群体的年龄特征和所处校园环境的特殊性，再加 课外体育锻炼情况，共收集到73条可进行编码 的有 之课外体育活动的随意性，如果把解释一般身体锻 效陈述句即量表条 目。 炼行为的 自评量表完全照搬到研究课外体育锻炼行 2．为了保证量表具有较好的内容效度，根据专业 为中，我们发现存在不少难以解释的问题，有些影响 声誉及研究方向，选取相关领域 10名专家教授，采用 因素并不是简单的预测关系，它们有的可能产生直 Delphi法对备选条 目进行2轮初筛，并按照结构构想 接 的影响作用，有的则是间接关系，有的仅是中介关 对73个条 目进行逐个分析讨论，判断各条 目是否能 系。因此，还需要进一步总结和探索以往研究中没 够测出学