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当代教育实践与教掌研究 如何将博物馆活动建成课外教育的新型课堂 中国儿童中心 穆毅鸣 摘 要：北京是一座古老而传奇的城市，是一座历史文化名城，有着深厚的文化底蕴。北京拥有6大世界文化遗产， 位居世界第一，分别是故宫、天坛、颐和园、长城、十三陵和周 口店北京猿人遗址。目前 ，北京拥有 159 座博物馆，涵盖天文、地理、人文、历史、艺术、自然等多个领域，位列世界第二。北京既古老又现代 ， 它不仅有众多举世 闻名的古迹，丰富的传统文化，还有国际化大都市的胸怀。亲子博览活动促使学生真正 了解我们生活、学习的这座城市，感受中华大地五千年的灿烂文化。 关键词：博物馆 课外教育 素质教育 亲子活动 文章编号：ISSN2095—671l／Z01—2015—10—0056 我们一直在探索、研究如何突破传统的教学模式，把博物 博物馆设计了符合学生思维的、适合学生年龄段的任务和活动。 馆活动办成课外教育的一个新型 “课堂”，让学生在没有围墙 做好相关的准备工作：①建立专家团队，对每一个博物馆反复 的课堂快乐学习。 研究它的布展思路，了解最具代表性的展品和它背后的故事。 一 、 亲子博览活动的现实情况 ②反复讨论 ，哪些展品适合做成任务卡，让学生去发现，去完成 ， 1．亲子博览的来历 好玩、有意思的展品是我们讨论的重点。③共同设计，为每一 在我们的 自然百科课中，有一堂是在博物馆上亲子课，家 个任务卡上的问题设计答案、游戏，便于家长指导和回家阅读。 长和孩子一起在博物馆里学习。活动之后 ，很多家长希望把这 简单概括我们的特色就是精心设计两种任务：一种是具有 个 “亲子课堂”一直办下去 ，希望走遍北京所有的博物馆。 挑战性的团体任务，一种是具有趣味性的家庭任务，每个学生 在家长的呼吁下，在学生的期盼下 ，在领导的支持下，我 一 本指导手册 ，父母当老师进行指导。 们突破了 自然科学的范畴，决定单独开设 “亲子博览”课程 ， (2)如何引领家长和学生走进这些各具特色的博物馆 带学生和家长一起走进所有门类的博物馆，在学习多元的社会 如果～个国家不重视科学技术，那么落后就会挨打，如果 知识的同时，让家长感受和学生一起成长的快乐。 一 个国家不重视 自己民族的文化 ，那么就会不打 自垮。作为教 2．博物馆存在的问题 育者，我们有责任为学生和博物馆之间搭起一座美丽的桥梁， 为学生设计相关课程时，我们走访了一些博物馆 ，对准备 让学生们走进博物馆 、了解博物馆，在这里感受世界的缤纷、 前往的博物馆进行参观考察，发现博物馆中存在的一些问题： 感受历史悠久的北京、感受中华文化的力量。 首先，我们发现很多家长不爱带孩子去博物馆，其中有一个原 ①家长和学生参观博物馆重在弥补展馆的不足。 “世界上 因是博物馆是给大人看的，孩子看不懂。的确，有很多展览的 第一辆汽车在 1886年由德国工程师卡尔本茨设计发明”这是展 设计没有考虑到孩子 ，导致学生参观下来觉得和 自己距离很远， 馆标牌上的话，所有关于这辆车的信息只有这些。很多学生看 不好玩。其次，博物馆教育没有分出层次，如针对低龄小朋友 到它后都很吃惊，没有想到世界上第一辆汽车是三轮车。根据 就没有相匹配的讲解内容。通篇一律的讲解词都是面对成人的， 这个展项，我们查出这辆车的故事，然后设计相关的问题以及 很难准确 、生动地抓住学生的兴趣。再次，博物馆极少有学生 问题的答案。例如，汽车的生El?第一次驾驶这辆车的人是谁? 能带走的东西 ，哪怕是一本有趣的画书，一张有趣的折页。有 史上第一位女司机又是谁?学生不光见到了世界上的第～辆汽 一 个海归志愿者说过，她在 国外看到很多博物馆里有专门为孩 车的图片，知道了解说词中的 “世界上第一辆汽车在 1886年由 子写的介绍和游戏，国内却还没有发现有人做这些工作。 德国工程师卡尔本茨设计发明”的说明，还知道了有关它的故事， 3．家长带孩子参观博物馆时存在的一