对初中体育课外活动实施有效管理的措施.pdf

才【．思】 【威才经纬】 提高小学语文课堂教学有效性的策略 江苏 建湖 ●刘德友 提高小学语文课堂教学有效性对小学生教育有着重要的现 (2)突出学生主体地位，创建和谐教学氛围。学生是学习的主 实意义。有效教学是发挥学生主体作用推行素质教育的重要手 体 ，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学 段。构建高效的小学语文课堂，探索有效的教学途径，从而帮助学 生的个性差异和不同的学习需求。小学生在认知能力、情感态度等 生形成 良好的语文素养，使学生树立正确的世界观、人生观、价值 方面还处于不成熟的时期，教师要尽可能避免采用抽象的教学方 观是教学改革的重中之重。 法，把握好小学生的思维特征，对于学生的不足要有耐心和有针对 一 、 小学语文课堂教学的现状分析 性地加以引导。首先，培养学生的自主学习意识，鼓励学生质疑和 当代教育虽然要求实行素质教育，但仍存在传统教育模式的 创新。教师在指导学生学习时一定要注意多启发，学生只有在会 影子 ，主要表现在 以下几个方面。 思、会问、会学的基础上，才有可能与别人合作交流，也只有学生个 (1)语文教学 目标不清晰，教学任务不确定。教学 目标是课堂 体的潜力得到充分发挥时，课堂教学才变得有效。其次，提倡学生 教学的核心和灵魂，有些教师在教学时缺乏重点，教学盲 目性和 合作学习，取长补短。小组学习是将学生学习中遇到的问题通过讨 随意陛很大，导致课堂效率低下，特别是在阅读和写作两部分的 论得出答案的学习方式，是培养学生团体协作精神的重要途径，通 课堂教学中，教师传统教学的弊端更加明显。 过小组学习可以使学生之间互相交流，有助于培养学生主动思考 (2)在教学过程中忽略了学生的主体地住。目前，部分小学语 问题的能力，活跃课堂气氛。第_二，开展形式丰富的学习活动，引导 文教师采取 灌“输式”的教学方法，忽视 “学”，强调 “教”，并没有从 学生探究学习。在探究学习的过程中，将发现知识的主动权交给学 儿童的身心特点和需要出发，把儿童放在小学语文教学活动中的 生，最大限度地提高学生对教学活动的参与程度。 核心地位，导致课堂效率低下。 (3)创设 良好的教学情境，激发学生学习兴趣。小学生只有对 (3)教学方式单一，学生学习兴趣不高。部分小学语文教师不 所要学习的内容有浓厚的兴趣，才会进行主动、自觉地探索，他们 管讲授的是什么教学内容，都采用同样的教学方法，从教师的角 的积极I生越高，课堂教学的有效性就越高。这就需要小学教师利 度备课，而忽略了小学生本身的特点，影响了课堂教学的学习氛 用相应的策略激发小学生的学习兴趣，创设相关情境将他们带入 围和小学生的学习热情。 到新课中。首先 ，可以利用现代化的多媒体教学导入新课。在课程 二、提高小学语文课堂教学有效性的相关策略 开端可以展示作家的肖像，在进行作品的分析时适当插入图片、 课堂教学有效性是小学语文教学的生命线 ，为适应教学的开 电影片段，通过视觉影像的手段帮助学生理解课文，使作品中人 放性要求，教师要善于开发和利用丰富多样的教学资源，改变传 物形象与事件特征更加鲜明。其次，创设活动情境，促进情感体 统单一的教学方法，营造有效的教学环境，促进学生个性的全面 验。在学习课文时，教师可以利用适当的音乐和语言渲染氛围，也 发展。 可以组织活动对课文进行角色扮演，使学生更好地理解课文中所 (1)明确教学 目标，引导学生高效学习。教学 目标是教学活动 要表达的情感，并为小学生表现 自我搭建适当的舞台。第三，创设 的核心，在教学过程中它具有引导、调控的作用 ，教师应遵循语文 问题情境，激发学生的求知欲望。为把学生引入积极的思维状态， 学科的内在规律，结合学生的身心发展规律，紧密联系生活实际， 教师可以设置相关的问题 ，引导学生发现课文的主旨，使学生养 明确课堂教学的重、难点 ，以引导学生进行高效学习。有效的教学 成独立思考、乐于探索的好习惯。 目标