对小学高年级亲亲语文课外作业的思考.pdf

几点 ： 4．抓住了儿童的心理 。为了巩固 1．拓宽了识字的路径 。首先 ， 识字效率，我采取 “勾勾画画”、送 为了让学生喜欢文本 ，自己有节奏 “神秘礼物”、 找“朋友”、 “开火车” 地范读 。其次，用富有童趣的语言， 等手段 ，特别设计了 “猫捉老 鼠” 把生字教学融入故事中。如， “瞧， 的游戏 ，使课堂大为活跃 。 “咦 ， 为 生字宝宝都被你们给吸引来了，谁来 字宝宝可真淘气，跑哪儿去了?”屏 负提质”精神 ，促 和他们打招呼?”然后，引导孩子在 幕上出现猫和老鼠的图片。 “哦，它 进学生全面发展 ， 生活中识字， “哦，原来你早就认识 们想和你们玩猫捉老鼠的游戏呢 !同 我校在小学高段语 了，真不错 !其实我们看书，逛街的 学们，你们当猫，字宝宝就藏在老 鼠 文教学中对课外作 时候看广告、看路牌就能认识很多字 身上，等会只要你们大声叫出它们的 业布置进行 了一些 呢 !”。再就是用多种方法识记汉 名字，就能捉住它们，想玩吗?”于 探索和实践。 字。 “哇 ，你们真厉害 !除了 加‘ 是，同学们兴奋地盯着屏幕，生怕叫 一 加 ’ 减‘一减 ’ 换‘一换’ 编‘一 错了名字。 一 、 亲亲语文课 编’ 猜‘一猜 ’ 演‘一演 ’等方法 ，我 基于对学生参与学习兴趣的关 外作业设计的理念 们还可 以根据意思想象画面。” 注与参与能力的培养。在约一年的 亲亲语 文课外 2．引入汉 字文 化 。特 别是对 研究过程 中我们总结出了提高低段学 作业的出发点 ，是 “热”字的解读 ，我先出示两只小动 生课堂学习兴趣的方法 ：1．设计孩子 为了亲近孩子的身 物烧烤的图片，接着讲道 ： “两个好 喜欢的游戏 。2．编排朗朗上 口的儿 体 、情感、思维， 朋友去野营，肚子饿了，想吃东西。 歌。3．将教学融人故事。4．善于运用 贴近孩子的生活 ， 于是，手拿食物在火上烤，过了一会 多媒体手段。提高学生参与课堂的能 让学生从生活 中学 儿就热了。” 力，就是交给孩子识字的方法：加一 语文 ，用生活将课 3．播下了探索的种子。图片上 加、减一减、换一换、编一编 (编故 堂知识 、课外知识 出现篆文的 “翡 ”字。老师这样 事 、编儿歌)。如学 习 “睛、蜻、 连为一体 ，从而使 解说 ：这就是以前的 “热”字 (屏幕 清、晴、请 ”时，学生是这样编的： 学生的语文素养不 上 “火”变成红色 ，以引起学生注 “晴天太阳照，蜻蜓是益虫，清洁用 断提升 。亲亲语文 意)。后来，人们觉得这个字笔画太 水洗，做事情需用心，礼貌用语要说 课外作业的设计将 口、又＼重庆市南岸区珊瑚实验小学 杨清萍 复杂，就将火的四画演变成了四点， 请”。想一想 (想象画面)，猜一猜 作业与学生的个人 就变成了这个 “熟 ”字，再后来就 (编字谜、猜字谜)，并注意培养学 情况紧密相连，以他们的能力和生活 简化成了现在的 “热”字 。聪明的 生小组合作学习的能力和习惯，让每 为背景，使他们意识到所学知识的价 一 你，以后的 对“热”小字还会学怎么高变呢年? 级头锸亲达而亲尾赵语缭者邪文。课．外((苟子作．赋：》业笊的思考 个孩子在小组 中积极而投入地学 值所在 。即是让学生运用课堂所学知 留给你们去思考。不过，我们应该知 习。 识，独立地去完成适合 自己水平、与 道 ，下面的四点并不表示水，而是 在教学实践 中，教师把点点画画 自己生活环