寻找大地上的花朵——《大地上的事情》课外阅读教学设计.pdf

JIAOXUESHEJI l9—■■Il 寻找大地上的 “花朵” — — 大《地上的事情》课外阅读教学设计 ⑩江苏省南通市如东县双甸小学 佘 娟 书简介】 得如此高的赞誉呢?今天这节课，就让我们一起走进这 “他是大地上寻找花朵的人，季节是他的向导。” 本书，它的名字叫((大地上的事情 。(呈现书的封面) “每天，他与光明一起开始工作，与大地一同沐浴阳光 师：看到书名，同学们不妨猜一猜 ，书中可能会写 或风雨。”当作家苇岸以这样的笔触来赞美 养“蜂人”的 些什么呢?花草树木、鸟兽虫鱼?是的，当我们拿到一本 时候，无疑，他也正是那个在大地上寻找 “花朵”的人。 书的时候，可以先不忙着打开，而是想一想书中可能会 他通过常年的观察与写作，在人类的日常生活与浩瀚 写什么?这样，当我们开始阅读的时候，会有更多的期 的万物之间，建立了深刻的联系。蚂蚁、蜣螂、胡蜂，麻 待，更多的惊喜 ! 雀、苇莺、杜鹃，麦子、白桦、胡杨，日出、大雪、露水…… 师：作品简介：(伏地上的事情 是一部以自然为主 他以最美的汉语描画出世间最平凡而又最壮丽的万 题的散文集，共分为四个部分。第一部分 “大地上的事 物。他是中国唯一的大地写作者和践行者，他以孤独 情”记录的是 自然界许多普普通通、却常常被人忽略的 的存在，告诫我们：在背离 自然、追求繁荣的路上，要想 现象；第二部分 “廿四节气”，记录了 1998年从立春到 想 自己的来历和出世的故乡。 大寒廿四节气中的物候变化；第三部分 “去看 白桦林” 课【例呈加 是作者 自然生活中的感悟；第四部分 “泥土就在我身 教学 目标： 旁”摘录了作者跟 自然有关的生活 日记。今天，我们就 1．了解作家苇岸，激发学生阅读整本书的兴趣，培 先来读一读书中第一部分的内容。 育学生亲近 自然、热爱 自然的情感。 殴 计意图：对于阅读者来说，一本陌生的书就是 2．通过群文阅读的方式，了解随笔的基本特点，感 一 道全新的风景。因此，通过诵读书评，可以将学生的 受作者 白描、议论、抒情相结合的写作手法 ，引导学生 目光迅速聚焦到这本书，并对书中的内容产生大胆的 从普通的事物中有所发现、有所感悟。 猜想，从而充分激发学生的阅读期待。】 教学过程： 二、对比阅读，感受表达方法 一 、 揭示书名，唤醒阅读期待 (一)同中求异，了解随笔特点 师：同学们，有这样一位作家，人们这样评价他和 (师出示阅读导航——) 他的作品：(出示，师读) 1．阅读材料 (一)，想一想：这三篇文章主要写了什 他是一位在根源上和民间、大地建立了一种血脉 么? 交融、不分轩轾的亲密联系的原创性作家，阅读他的作 2．仔细揣摩，这组文章与我们平时读的文章有何 品可以唤醒我们沉睡已久的记忆，也可以使我们想起 不同之处? 一 些遥远的、渐渐陌生的事物。