小学低段课外阅读导航.pdf

． 基层 rr}{El ∽一 《 小学低段课外阅读导航 语文课程标准明确指出：课外阅读是语文课 读微信打卡 ．帮助养成 良好的阅读 习惯 程的重要内容之一。一、二年级的学生要做到 “喜 《爸爸去哪儿》这档节 目之所以备受孩子们喜 爱阅读 ，享用阅读的乐趣。”而低年级孩子由于识 爱，重要原因就是用 “任务”贯穿全集。领取 了任 字量的局限，阅读对于他们来说是一件难事，许多 务，目标更明确 ，孩子为了完成任务就要去想办法 孩子不愿意阅读。面对这种情况 ，培养孩子的阅读 克服困难 ，解决问题。因此，家长要恰当地给孩子 兴趣就显得尤为重要。怎么培养低段孩子的阅读 下达阅读任务：推荐哪本读物，几天读完 ，每天读 兴趣，让孩子们愿意阅读，主动阅读呢?我认为，除 多少 ，事先要和孩子一起计划好。同时，坚持每天 了课内的引导，家庭阅读也很关键。近年，我从家 为孩子的独立阅读微信打卡、拍照推送朋友圈，赢 庭教师双管齐下对低段课外阅读进行探究，收到 得他人点赞 ，既是动力又是敦促，这一招对帮助孩 了良好效果。 子坚持独立阅读特别奏效。 (四)家长 自觉阅读做 好 示范 ，为孩子 营造 浓 一 、家长做好陪伴 ，让孩子愿意阏读 厚的 阅读氛 围 (一 )家长 为孩子 朗读 ，把孩子 引进 阅读之 门 现代家庭中年轻的父母工作之余对于网络、 给家长推荐读物，如 精《灵鼠小弟》《小猪稀哩 媒体 、娱乐关注有加 ，而对于阅读却很忽略，这是 噜》《了不起的狐狸爸爸》。要求家长坚持每天给孩 一 个很普遍的现象。此年龄段的孩子清楚自己的 子进行 10分钟朗读，让孩子跟随父母的声音认识 父母在做什么，他们 自己会根据爸爸妈妈的日常 可爱而又讨人喜欢的主人公，感受生动有趣的童 活动进行模仿。试问：一个 自己都没有阅读习惯的 话故事，体验阅读带来的乐趣 ，从而走进阅读之 家长，如何让孩子对阅读感兴趣?要想使读书成为 门。 孩子生活的一部分，那就要让他看到读书也是你 (二 )家长和孩子 共读 ，引导孩子走 向独 立 阅 生活的一部分才行。 读 在阅读的起步阶段，孩子会遇到很多的困难。 二、教师有效助推，让孩子主动阅读 如 ，音节的拼读 ，不认识的字，读不懂的内容。这个 当孩子跨进阅读之门，愿意阅读以后 ，如何让 时候需要家长的辅助。因此，家长和孩子一起共读 孩子能够主动进行阅读 ，老师的助推显得尤为重 一 个故事 ，带着孩子跨越一个个阅读障碍 ，和孩子 要。 一 起为文中的主人公开心快乐，担忧发愁 ，让孩子