开启阅读之门，书香润泽童心——也谈开启小学生的课外阅读之门.pdf

佃豳固疆 2013年第2期 Readingandwriting 谋 岁{I诗支 开启阅读之门，书香润泽童心 — — 也谈开启小学生的课外阅读之门 徐 国权 (绍兴市城北小学，浙江 绍兴 312000) 【摘要 】书，是人类进步的阶梯，是人的精神食粮。童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。尽早地 进入阅读状态，才能更好地促进孩子的精神发育。因此，在小学低年级阶段就开始课外阅读是很有必要的。笔者认为开启低年级学生的 课外阅读之门可以分以下四步进行：认识书籍，激发欲望；推荐读物，明确方向；读法指导 体验阅读；重视评价，巩固效果。 【关键词 】认识书籍；推荐读物；读法指导；重视评价 【中图分类号 】G623．23 【文献标识码 】A 语文 “新课程标准”指出： “阅读是收集处理信息、认识世界、 首先，我带着学生参观了学校的图书室。图书室里，各色各样 发展世界、获得审美体验的重要途径”；要 “拓展思维空间，提高 的图书琳琅满 目，有童话故事、幼儿故事、英语图书，还有各种精 阅读质量”；要培养学生 “广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅 美的绘本等等。学生的小眼睛东看看西瞧瞧，拿起每一本书似乎都 读量”。随着 课“改”的不断推进，学生课外阅读的量有了更进一 爱不释手。书本上鲜艳的颜色和生动的画面深深地吸引着他们。从 步的要求，课外阅读的意义不仅仅体现在提高学生的语文知识和能 学生的表情可以看出，有 大“开眼界”的感觉。最后要离开的时候， 力，其更大的价值或许是体现在学习兴趣、习惯和情感态度的培养 许多学生依然恋恋不舍，不时地回头张望图书，仿佛已经和图书成 和发展上，体现在学生人文素养的发展上。 为了好朋友 。 光靠 12本语文书，能提高学生的语文素养吗?绝对不能。纵 (二 ) “听”书 观整个小学阶段，一个小学生所学的课文不过三百来篇几十万字， 在看的基础上，我给学生讲了一些易懂的名人读书故事、读书 即便学得再好，所得也相当有限。聚沙成塔，滴水成海，书读多了， 成才故事，让学生认识到书对我们学习的重要性，知道读书可以增 语文素养 自然会提高，人本身的素养也 自然会提高。前苏联教育家 长知识 ，丰富语言。继而一鼓作气，我又给学生讲了一些内容有趣 苏霍姆林斯基也曾说过 ： “让学生变聪明的方法，不是补课 ，不是 的儿歌、童话、寓言故事等。从学生 “哇哇”的赞叹声中，我感受 增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”。 到了学生强烈的读书欲望。此时让学生开始阅读应该是水到渠成了。 从对本校学生的课外阅读抽样问卷调查情况来看 ，目前农村小 二．推荐读物，明确方向 学生的课外阅读仍处于一种盲从、低效、零乱、自流的状态。有的