巧借课外报刊,让英语教学精彩纷呈.pdf

■狂薨强 ·t簟飘 2016年 (5月号) 巧借 课外报 刊 ， 让英语教学精彩纷呈 江苏省射阳县第二初级中学 唐佳佳 摘 要 ：在初 中英语教学 中，教师不仅要着重课 内知识 的传授 、讲解 ，还应 引入课外报刊 ，鼓励 学生 阅读 。一方面 ，报刊 内容 比较丰 富，涉及知识面广 ，可 以为课 内教学作补充 ；另一 方面 ，教师能在学生 阅读 的过程 中培养其 良好 的学 习习惯 ，实现方法 、技巧 的传授 ，优 化 学生 的语 言学 习 。 关键词 ：初 中英语 ；课堂教学 ；课外报刊 在 SteveRossin1992．”其中 “late”一词就难倒了学 生，因为根据原有认知他们会理解为 “迟到的、晚 堂灌”的教学模式，忽略了课外知识，导致学生长 的”的意思，但是放进文中发现不对。随后，学生 期处于被动接受的地位，学习兴趣大大降低，严重 马上想到了查字典，笔者没有阻止，因为笔者知道 影响了课堂效率。针对这一问题，笔者认为教师应 他们不会有收获的。果真，学生在字典上看到的仍 积极引入课外报刊，鼓励学生阅读，接触课本以外 旧是先前的几个意思，这下他们真的没有办法 了。 的知识，以此丰富其学习生活，激发其语言兴趣， 这时，笔者就引导其联系上下文把握全文分析词 促进教学的展开。 意，由粗到细。很快地，学生通过分析思考就知道 1．培养习惯——克服 “惰”性，思 了 “late”在文中是 “去世”的意思。 考理解 此外，笔者会加强训练，充分发挥报刊作用， 学生在阅读的过程中经常会碰到生词，这时他 让学生能借句猜词， “丢”掉笨重的词典，学会用 们首先想到的就是词典，借助查找的方法去理解。 思考解决 问题 。比如 ，某课外读物 中有这样一句 这样的行为无可厚非，甚至值得赞赏，但其实这也 话 ： “Mikeisathief,heevenwnatstostealthegold 是学生 “惰”性思维的体现，不愿意思考，用动 teethinhisgrandmother’Smouth．”学生本不知道 手代替了思考 ，直接获取结果 ，忽视 了思考 的过 “steal”的意思，但是他们知道 “thief”的意思， 程 。 这样他们就可以大致理解句意，而后猜出 “steal” 针对这一情况 ，笔者引入 了一些优秀的课外 是 “偷”的意思，以此促进理解。 报刊，像 疯《狂英语 ·初中版》 2《1世纪英语报》 2．增强技巧——掌握方法，有效记 《英语周报》等，试图鼓励学生 阅读，在其遇到 忆 生词 问题时能引导其正确解决，克服依赖字典的 英语是一 门语言学科 ，不同于其他理解性的 习惯 。比如，学生在读某份课外读物时，有一期 学科，想要学好并掌握英语不是一件简单的事，需 出现了这样一句话： “Atthecoreofthisdebateis 要学生定下心来，不断地阅读、积累，促进输入输 chairmanGeraldLevin．56．whotookoverforthelate 出，灵活运用。所以，光靠课本上的内容是远远不 40 CrazyEnglishTeachers @@