小学语文教学应注重课外活动的拓展.pdf

综合理论 课程教育研究 给孩子一点 自主的空间 小学数学课程故事 吴雪娇 (黑龙江省牡丹江市景福小学 黑龙江 牡丹江 157000) 【中图分类号 】G623 【文献标识码 】A 【文章编号】2095—3089(2014)17-0239-01 自从从事班主任教学工作以来，我基本上每天都要给学生 错的十个生字来，抄在作业本上，并把它们每个字写两遍 ，记 布置一定的作业。我认为适量的作业不仅能让学生巩固复习每 住。当我说完，教室里一下子沸腾起来，孩子们叽叽喳喳的， 天所学的知识，更重要的是要让孩子们养成一种 良好的学习习 不知道我为什么会布置这样的作业，但他们脸上表现出来都很 惯。作业一般是写写当天所学的重点内容 ，生字或者是需要背 高兴，当即就在书中开始找起来，并相互讨论着，再也没有了 诵的内容。然后去预习新课。这样 ，时间一长，只有一部分学 往 日的不满和抱 怨。 生还能按照老师的意愿去完成这些作业，另外一些学生不是说 等到收作业时，每个同学都按时完成，就连平 日里经常不 没做 ，就是说放在家里没带，这实际上是没完成作业的一种借 交作业的学生也写的比较清楚规范。看到这些我很高兴也很激 口 。 动。我想类似这个方法对于高段的学生也应该有效吧。这比起 如何引导学生做好作业，使之学有所得 ，并乐在其中呢? 填压式教学应该要轻松很多。有了成功的开始，以后更是一发 有一天我有幸读了一则故事，内容大概如下：有一次陶行知先 不可收。我让学生回家表演课文，并让家长提 出意见。这样既 生去外地讲学，讲学之前从桌子里掏 出一只鸡来，大家都很惊 锻炼 了孩子的 口头表达能力叉巩固了所学的知识，并且也加强 奇，不知他葫芦里卖的什么药。只见陶老用手按住鸡头让鸡来 了孩子与家长的交流，一举两得。再后来我还把布置作业的权 吃米，鸡挣扎着就是不吃。正当大家困惑不解的时候，陶老退 利交给 了部分学生。别看孩子们小，他们的生活丰富，点子还 后 了三步让鸡 自己吃米，结果鸡很快就吃 了。这时人们一下子 真不少，他们 自己设计了不少别出心裁的作业。看着这些，心 恍然大悟。这则故事也让我顿悟，它告诉我们，在教学中要给 里有一种说不 出的快乐。 学生一定的 自主空间，然后让他们去做 自己喜欢做的事，这样 因此，在教学中，请给孩子一点自主的空间，他们会给你 他们才会主 “动”起来，并能乐此不疲。 更多的惊喜，你也时常会有意想不到的收获。教育是一种爱的 于是，在那 个周末我就给班级的学生布置 了这样一项作 事业，就让我们用这浓浓的充满人性的师爱激励着学生健康快 业：在所学的一到三单元的课文中找到你认为最难的或最容易 乐的成长吧 。 小学语文教学应注重课外活动的拓展 古丽妮萨罕 ·麦麦提 (新疆轮台县第十二小学 新疆 轮台 841603) 【摘要】随着当前我国社会主义精神文明建设的发展，我国的教育事业也在不断的发展，我国的小学语文在传统的教学中， 教师都过多的关注课堂的教学，而忽略了课外的教学活动。在我国小学当前的语文教学过程中，教师不但要重视课堂的教学活 动，同时还要重视课外教学活动的重要作用。在有效的课堂教学空间，教师一定要积极的进行拓展，这样才能够使学生的语文 素养得到一定程度的提升。本文围绕着开拓小学语文的课外活动空间，提升小学语文的教学实效这一话题展开讨论 ，分别对小 学语文的课外活动空间进行开拓与小学语文教学的实效性的提升进行 了阐述 ，从而能够使小学生学习语文的效率得到一定的提 升 。 【关键词 】小学语文 教学实效 课外活动空间 【中图分类号】G622 【文献标识码 】A 【文章编号】2095-3089(2014)17—0239—02