浅谈中职历史学科课外实践.pdf

学园 IACADEMY 2012年 8月 第 16期 浅谈中职历史学科课外实践 杨 敏 珠海城市职业技术学院 【摘 要】中职学校的培养目标要求重视实践，历史学科的课改任务需要借助课外实践。笔者认为中职历史课程不可放弃， 但是现有条件又不能充分发展，所以借助课外实践来缓解两者矛盾。笔者试图从必要性、方式及需要注意的问题这几个方面来 阐述 中职历史学科的课外实践。 【关键词】中职 历史 课外实践 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674—4810(2012)16—0184—02 了解历史是每一位公民的基本素养。但由于现实的种种 培养，提高学生的实际动手能力。 原因，中职历史课堂得不到重视与支持，学生在有限的课堂 历史课外实践能极大地满足这些要求。通过设计不同的 学习中很难把知识学得更深、更广、更透，而开展丰富多彩 课外实践活动能够让学生掌握历史学科的基本技能，能从历 的课外实践则有效地弥补了这一不足。 史人物学习中贯彻爱国主义、历史唯物观和道德情操教育， 一 中职历史学科开展课外实践的必要性 从历史古迹中欣赏自然美、社会美、艺术美和科学美。更为 1．中等职业教育的培养 目标要求教育教学要重视实践 重要的是历史课外实践完全以学生为主体，锻炼了学生搜集 中等职业学校的培养 目标是要求 他“们应当热爱社会主义 处理资料的能力、13头表达和分析解决资料的能力，锻炼了 祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基 学生的审美能力、反应能力 ，培养了学生的创新思维和 口头 本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的 表达能力等，对其技能培养大有益处。 职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的 2．历史教学的改革需要合理发展课外实践 职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力 ；具有健康 中学历史课程改革将促进教学实践创新，转变教师教学 的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力”。 方式和学生学习方式作为核心任务。 《基础教育课程改革纲 《教育部关于制订中等职业学校教学计划的原则意见》 要》(试行)中的 “课程改革的目标”部分提出了教育要注重 中提出：坚持 “做中学、做中教”，突出职业教育特色 ，高度 学生的学习态度 、适应不同地区要求、加强课程内容与学生 重视实践和实训教学环节 ，强化学生的实践能力和职业技能 生活的联系、倡导学生主动参与、增强课程对地方的适应性 和配套辅助教材。 学让学生在实习现场进行练习，缩短理论课堂教学与实际应 4．提高英语教师专业素质，推进教学方法的改革 用的距离，提高教学的针对性和实效性。基于以上几点，在 首先，中职英语教师应定期到所教专业学生的专业课堂 日常教学中，应根据各个专业的特点，联系教材，充分运用 听课 ，了解相关专业知识，把握学生在专业英语学习上的需 “任务型”教学法。例如，在环艺专业的英语课上 ，教师可 求 ，及时调整教学方法，确保公共基础课程与专业课程不脱 以进行新的课堂设计，让学生 自编、自导、自演一幕室内设 节，保证英语教学的针对性。教师还应定期到相关专业的企 计项 目的情景剧。要求各个角色从实地调研开始到进入装修 事业单位的工作和生产一线实习，及时更新观念，获取最新 设计阶段 ；从房型、尺寸到具体的装修方案确定，建材的采 的市场信息，为学生掌握该专业或岗位英语应用能力的第一 购等。通过灵活的授课形式调动学生的学习热情 ，提升教学 手资料做准备。一线教师要积极开展科学研究，积累、整理 效果，让学生对英语学习重新产