优化探究教师用书高考数学总复习5.3 等比数列及其前n项和课件 理 新人教A版.pptVIP

由题悟道 本题关键是在错位相减求和时出现Sn的系数为1－p2.此时应判断1－p2是否为零，从而分p＝1，p＝－1，p≠±1三种情况讨论． 设等比数列{an}的公比为q，前n项和Sn0(n＝1,2,3，…)．则q的取值范围为________． 答案：(－1,0)∪(0，＋∞) 抓主干 考 点 解 密 菜 单 悟典题 能 力 提 升 研考向 要 点 探 究 隐 藏 山东金太阳书业有限公司 提素能 高 效 训 练 高考总复习 A 数学（理） [最新考纲展示]　 1．理解等比数列的概念．　2.掌握等比数列的通项公式与前n项和公式．　3.能在具体的问题情境中识别数列的等比关系，并能用有关知识解决相应的问题．　4.了解等比数列与指数函数的关系． 第三节　等比数列及其前n项和 等比数列的相关概念 ____________________[通关方略]____________________ 1．由an＋1＝qan，q≠0，并不能立即判断{an}为等比数列，还要验证a1≠0. 2．等比数列的前n项和Sn (1)等比数列的前n项和Sn是用错位相减法求得的，注意这种思想方法在数列求和中的运用． 1．已知{an}为等比数列，a4＋a7＝2，a5a6＝－8，则a1＋a10＝(　　) A．7　　　　B．5　　　　C．－5　　　　D．－7 答案：D 答案：2n 3．设公比为q(q0)的等比数列{an}的前n项和为Sn.若S2＝3a2＋2，S4＝3a4＋2，则q＝________. 等比数列的性质 设数列{an}是等比数列，Sn是其前n项和． (1)若m＋n＝p＋q，则 ，其中m，n，p，q∈N*. 特别地，若2s＝p＋r，则apar＝ ，其中p，s，r∈N*. (2)相隔等距离的项组成的数列仍是等比数列，即ak，ak＋m，ak＋2m，…仍是等比数列，公比为 (k，m∈N*)． aman＝apaq qm 等比 (4)Sm＋n＝Sn＋ Sm＝Sm＋ Sn. (5)当q≠－1，或q＝－1且k为 数时，Sk，S2k－Sk，S3k－S2k，…是等比数列． qn qm 奇 等比 q q ____________________[通关方略]____________________ 1．在性质(5)中，当q＝－1且k为偶数时，Sk，S2k－Sk，S3k－S2k，…不是等比数列； 2．在运用等比数列及其前n项和的性质时，要注意字母间的上标、下标的对应关系． 答案：B 5．已知{an}为等比数列，a4＝4，则a2a6等于(　　) A．4 B．8 C．16 D．32 答案：C 等比数列的判定 注：①前两种方法是判定等比数列的常用方法，而后两种方法常用于选择、填空中的判定． ②若要判定一个数列不是等比数列，则只需判定其任意的连续三项不成等比即可． 等比数列的基本运算 [答案]　(1)A　(2)C 反思总结 1．等比数列基本量的运算是等比数列中的一类基本问题，数列中有五个量a1，n，q，an，Sn，一般可以“知三求二”，通过列方程(组)可迎刃而解． 2．解决此类问题的关键是熟练掌握等比数列的有关公式，并灵活运用，在运算过程中，还应善于运用整体代换思想简化运算的过程． 等比数列的性质 [答案]　12 反思总结 在应用相应性质解题时，要注意性质成立的前提条件，有时需要进行适当变形．此外，解题时注意设而不求思想的运用． 变式训练 2．设各项都是正数的等比数列{an}，Sn为前n项和，且S10＝10，S30＝70，那么S40＝(　　) A．150 B．－200 C．150或－200 D．400或－50 解析：依题意，数列S10，S20－S10，S30－S20，S40－S30成等比数列，因此有(S20－S10)2＝S10(S30－S20)，即(S20－10)2＝10(70－S20)，故 S20＝－20或S20＝30；又S200，因此，S20＝30，S20－S10＝20，S40＝10＋20＋40＋80＝150，选A. 答案：A ——分类讨论思想在等比数列中的应用 分类讨论思想在等比数列中应用较多，常见的分类讨论有： (1)已知Sn与an的关系，要分n＝1，n≥2两种情况． (2)等比数列中遇到求和问题要分公比q＝1，q≠1讨论． (3)项数的奇、偶数讨论． (4)等比数列的单调性的判断注意与a1，q的取值的讨论． 抓主干 考 点 解 密 菜 单 悟典题 能 力 提 升 研考向 要 点 探 究 隐 藏 山东金太阳书业有限公司 提素能 高 效 训 练 高考总复习 A 数学