《大人们这样说》教学设计.docVIP

《大人们这样说》教学设计 教学目标 1、掌握生字词，并灵活运用。 2、引导学生了解文章的主要内容及中心思想。 3、通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 教学重点 体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。 教学准备 电脑课件、 视频 教学课时 1课时。 教学过程 导入新课 （以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁） 同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说…… 让我们一起到文中去寻找答案。（学生回答） 初读课文、整体感知 请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。 检查生字认读情况。 生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？（指名读，评价，纠正） 齐读生字新词。 三、细读品味、合作探究 1．师：奶奶心目中的龙是怎样的？谁来展示。 生：填表——抓住关键词“腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边”谈龙神通广大。——朗读——评议挑战读——齐读。 师：通过声音的大小、语调的高低、速度的快慢、节奏的变化来表现龙变化多端、神通广大。（师补充：她相信龙的真实存在） 2．师：爷爷心目中的龙是怎样的？谁来展示。 生：填表——朗读——评议挑战读——齐读。 师：龙的故乡在我们中国，我们全是龙的传人，无比自豪骄傲，读出这种情感。