《有趣的食物链》.docVIP

姓名：张亮 学校：扬州市梅岭小学 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：科学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 1、谈话：在前面我们了解到在同一区域中生活的各种生物之间会存在两种生存关系：伙伴关系或敌对关系。 2、敌对关系的主要原因是什么？（捕食） 3、螳螂、蝉、黄雀这三种动物之间的关系是怎样的呢？（吃与被吃） 【百度搜索】 《螳螂捕蝉》flash视频/free-do-view-13398-137.html 我们用箭头标出这种“吃与被吃”的关系：蝉 螳螂 黄雀 4、谁会被蝉吃？（树）黄雀又被谁吃呢？（蛇、老鹰） 像老师一样，把你想到的生物用箭头标出来。 5、讲述：自然界中的生物就像这样通过“吃与被吃”的食物关系，形成了一条链状，被科学家们形象地称为“食物链”。 【百度百科】 食物链/view/35282.htm?fr=ala0_1 （揭题：有趣的食物链） 二、学习新课。 1、自然界还有很多生物间存在食物链，你能举个例子吗？学生在纸上写例子，上台展示。 对于学生发言中不完整的食物链，请其他学生补充；对于学生所画的食物链箭头方向错的，对照教师的示例进行纠正。 2、看看这几条食物链，发现有什么共同点了吗？（开始是植物，最后是凶猛的食肉动物，中间的