南方新课堂高考数学总复习第五章 第4讲 简单的线性规划配套课件 文.pptVIP

把直线 l 向右上方平移到 l1 的位置，直线 l1 经过可行域上 的点 M， 此时 z＝80x＋120y 取得最大值. 解得点 M 的坐标为(100,400). ∴当 x＝100，y＝400 时， zmax＝80×100＋120×400＝56 000(元). 因此安排生产 400 个书橱，100 张书桌，可获利润最大为 56 000 元. 【方法与技巧】根据已知条件写出不等式组是解题的第一 步；画出可行域是第二步；找出最优解是第三步. * 【互动探究】 3.(2013 年湖北)某旅行社租用 A，B 两种型号的客车安排 900 名客人旅行，A，B 两种车辆的载客量分别为 36 人和 60 人，租 金分别为 1600 元/辆和 2400 元/辆，旅行社要求租车总数不超过 21 辆，且 B 型车不多于 A 型车 7 辆.则租金最少为( ) A.31 200 元 C.36 800 元 B.36 000 元 D.38 400 元 * 解析：设分别租用 A，B 两种型号的客车 x 辆，y 辆，所用 的总租金为 z 元，则 z＝1600x＋2400y，其中 x，y 满足不等式 * 因此，在满足不等式组的情况下尽可能多地租用 B 型车， 可使总租金最低. 由此进行验证，可得当 x＝5，y＝12 时，可载客 36×5＋ 60×12＝900(人)，符合要求. 且此时的总租金 z＝1600×5＋2400×12＝36 800(元)，达到 最小值. 答案：C * 思想与方法 ⊙用数形结合的思想求非线性目标函数的最值 (2)设z＝x2＋y2，求z的取值范围； (3)设z＝x2＋y2＋6x－4y＋13，求z的取值范围. * 图 5-4-3 * ∴16≤z≤64. * 【方法与技巧】解决这类问题的关键是利用数形结合的思想方法，给目标函数赋予一定的几何意义．要充分理解目标函数的几何意义，只有把握好这一点，才能准确求解，而常见的非线性目标函数的几何意义有： * 第 4 讲 简单的线性规划 * 考纲要求 考情风向标 1.会从实际情境中抽象出 二元一次不等式组. 2.了解二元一次不等式的 几何意义，能用平面区域 表示二元一次不等式组. 3.会从实际情境中抽象出 一些简单的二元线性规 划问题，并能加以解决. 从近几年的高考试题来看，二元一 次不等式(组)表示的平面区域，求目标函 数的最值，线性规划问题是高考的热点， 题型既有选择题、填空题，又有解答题， 难度属中低档.主要考查平面区域的画 法，目标函数最值的求法，以及取得最 值时相关参数的取值范围. 预计 2015 年高考仍将以目标函数的 最值、线性规划的综合运用为主要考点， 重点考查学生的分析问题、解决问题的 能力. * 1.二元一次不等式表示的平面区域 (1)一般地，直线 l：Ax＋By＋C＝0 把直角坐标平面分成了 三个部分： ①直线 l 上的点(x，y)的坐标满足________________； ②直线 l 一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足 Ax＋By ＋C＞0； Ax＋By＋C＝0 * ③直线 l 另一侧的平面区域内的点(x，y)的坐标满足 Ax＋ By＋C＜0. 相同 符号 所以，只需在直线 l 的某一侧的平面区域内，任取一特殊 点(x0，y0)，从 Ax0＋By0＋C 的值的正负，即可判断不等式表示 的平面区域. (2)由于对直线 Ax＋By＋C＝0 同一侧的所有点(x，y)，把它 的坐标(x，y)代入 Ax＋By＋C 所得到实数的符号都________， 所以只需在此直线的某一侧取一个特殊点(x0，y0)，由 Ax0＋By0 ＋C 的________即可判断不等式表示的平面区域. * 名称 意义 目标函数 欲求________或________的函数 z＝Ax＋By 约束条件 目标函数中的变量所要满足的不等式组 线性约束条件 由 x，y 的一次不等式(或方程)组成的不等式组 线性目标函数 目标函数是关于变量的一次函数 可行解 满足________________的解 可行域 由所有__________组成的集合 最优解 使目标函数取得________或________的点的 坐标 线性规划问题 在线性约束条件下，求线性目标函数的 ________或________问题 2.线性规划相关概念 最大值 最小值 最大值 最小值 线性约束条件 可行解 最大值 最小值 * B * 2.写出能表示图 5-4-1 中阴影部分的二元一次不等式组： ________________. 图 5-4-1 * 5 1 m 的取值范围是___________