课堂新坐标高中物理3.2 原子与原子核的结构同步备课课件 新人教版选修1-2.pptVIP

质能方程 菜 单 课时作业 课前自主导学 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 物理 选修1-2 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解α粒子散射实验及原子核式结构. 2.知道原子核的组成部分. 3.知道核反应方程及爱因斯坦的质能方程. 1.原子核的组成．(重点) 2.核反应方程和爱因斯坦的质能方程．(重点) 3.理解根据α粒子散射实验确定原子的核式结构．(难点) 4.书写核反应方程和质能方程的应用．(难点) 原子的核式结构模型 α射线 库仑力 绝大多数 少数 正电荷 质量 原子核 负电的电子 空间 10－15 m 10－10 m 原子核的组成 质子 原子核 中子 中子 原子核 质子和中子 核子 质子数 中子数 质子数 质子数 中子数 同一位置 质能方程 核的 状态 核子 原子核 核子 变化 核能 E＝mc2 原子核 小一些 ΔE＝Δmc2 原子的核式结构模型和α粒子散射实验 图3－2－1 原子核的组成及质量数、电荷数、　核子数的理解 菜 单 课时作业 课前自主导学 当堂双基达标 课堂互动探究 新课标 · 物理 选修1-2 二原子与原子核的结构1.基本知识(1)α粒子散射实验用照射金箔由于金原子中的带电微粒对粒子有的作用一些粒子穿过金箔后会改变原来运动的方向．(2)实验结果粒子穿过金箔后仍大致沿原来的方向前进但是粒子发生了较大的偏转．(3)核式结构模型年由卢瑟福提出在原子中心有一个很小的核原子的全部和几乎全部都集中在核内这个核叫做带在核外运动．(4)原子核的大小实验确定的原子核直径的数量级为而原子的直径的数量级是因而原子内部十分“空旷”．2．思考判断(1)α粒子散射实验中射线不能穿过金箔．(×)(2)卢瑟福根据α粒子的(√) (3)原子核直径的数量级为10－12(×) 3．探究交流为什么卢瑟福选用金箔作α粒子散射实验？【提示】　因为金有很好的延展性可以把金箔做的很薄射线虽被一张纸挡住确能穿过金箔．1.基本知识(1)质子的发现(2)中子的发现(3)原子核的组成原子核由组成质子和中子统称为．(4)原子核的符号(5)同位素具有相同的而不同的原子核在元素周期表中处于．它们互称为同位素．例如氢有三种同位素H、、2．思考判断(1)原子核是由质子和中子组成的所以质子和中子都叫核子．(√)(2)元素的性质和在元素周期表中的位置由核子数决定的．(×)(3)中子数相同质子数不同的原子互称同位素．(×3．探究交流元素的化学性质和元素周期表中的位置由什么决定的？【提示】　原子核的质子数决定了核外的电子数及分布从而决定了元素的化学性质也确定了在元素周期表中的位置．1.基本知识(1)核反应某种粒子与原子核发生相互作用导致核的组成或发生了变化这样的过程叫核反应．(2)核力原子核内的之间存在着强大的作用力这种力叫核力．核子结合成或原子核分解为时都伴随着巨大能量的蕴藏在原子核中的能量称为．(3)爱因斯坦质能方程说明物体的能量和质量间存在着简单的正比例关系．(4)质量亏损的质量比组成它的所有质子和中子的质量之和要略这种现象称为质量亏损．核反应释放核能与质量亏损的关系：2．思考判断(1)核子与核子之间的相互作用力称核力．(√)(2)质量和能量可以相互(×) (3)发生核反应时质量减少的现象叫质量亏损．(√)3．探究交流质能方程是反映质量和能量之间的转化关系吗？【提示】　不是．爱因斯坦的质能方程反映的是能量与质量的对应关系或者是质量亏损和释放出核能两种现象间的联系不能理解为能量转化为质量也不能认为质量转化成能量． 【审题指导】卢瑟福α粒子散射实验的结果怎样？如何根据α粒子的散射实验得出了原子的核式结构？1．原子的核式结构模型卢瑟福根据粒子散射实验的结果提出了原子的核式结构：在原子的中心有一个很小的核原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在核里这个核叫原子核带负电的电子在核外空间运动．2．对粒子散射实验的理解(1)当粒子穿过原子时如果离核较远受到原子核的库仑斥力很小粒子运动方向改变极(2)当粒子十分接近原子核时才受到很大的库仑斥力偏转角才很大而这种机会很少因此少数粒子发生大角度偏转．如图3－2－1所示．3．α粒子散射实验的意义粒子散射实验是物理学发展史上的一个重要的实验它的实验结果使人们关于物质结构的观念发生了根本性变化从而否定了汤姆孙原子结构的枣糕模型导致了卢瑟福核式结构模型的确立． 卢瑟福根据α粒子散射实验不仅建立了原子的核式结构模型还估算出了原子核的大小．　在卢瑟福的粒子散射实验中有少数粒子发生大角度偏转其原因是(　　)原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上正电荷在原子中是均匀分布的原子中存在着带负电的电子金