初中化学教学模式创新的必要性分析及对策研究.pdfVIP

. 88. 201 4 年6 月 10 日 理科考试研究·化学版 去做. 学生上台实验，这样不仅if:加了学生动手的机会，同时也便于 教师发现问题，及时纠正.座位上的同学也会很专注的辛辛同学 4. 生动幽默的语言，让课堂活起来 的操作，帮他找出出现的问题.例如在学生已经学习过氧气的 作为化学教师，特别要讲究语宫的艺术.生动幽默的语言 两种制取方法后， 进行二氧化碳制取的实验教学时，教师如果 不仅能使枯燥的理论形象化、复杂的内容简单化、抽象的知识 还像氧气的制取一样按部就班的讲解、演示，学生就会产生懈 具体化，还能激发学生学习化学的热情和兴趣.教师在教学中 怠情绪.这时我告诉学生将要从他们中选取两名同学来亲自动 多运用比喻、服口溜、谜语、故事等方式，创造语言情趣，让学生 手感受比学实验的乐趣，他们就非常认真的在敬师的引导下讨 身临其境，如沐春风.如做一氧化碳还原氧化铁的实验时，应该 论得出实验原理、药品、装置、实验步骤等，然后选出两名同学 先通一氧化碳，再J点燃酒精喷灯，实验结束后先撤去酒精啧灯， 到讲台上来演示，这两名同学做得小心翼翼，力求规范，而下面 冷却后再停止通一氧化碳.学生迫切想知道原因，教师引导学 的同学看得也非常仔细，还不时地说出操作中出现的问题，使 生思考可能的原因:一是没有将装置内的空气排尽时.可能达 他们及时改正，实验进行得比较顺利，这堂课也取得圆满成功. 到一氧化碳的爆炸极限，发生危险.二是若先停止通一氧化碳， 在本节课中，学生的动手能力得到了一次很大的提升.特别是 再搬酒精灯，易使已被还原的铁再次被钗化，前功尽弃.这时学 加强了气密性的检查、药品的取用、装置的连接、气体的收集等 5坐主就不E难佳理解一氧化碳像勤劳的学生，导出晚归;酒精喷灯像 基本操作的规范化.教材中有很多演示实验的基本原理是相似 懒悄的学坐，迟到早退 的，教师只要选出有代表性的实验重点演示，详细分析实验特 另外，像元素的化合价、酸碱盐的溶解性可以编成顺口溜， 点和基本操作， 再遇到类似的实验时，我们就大胆放手让学生 方便学生记忆.在课堂上给他们昕一听或是唱一唱..化学版青 去傲，让他们亲自体验化学的独特魅力，为以后的实验探究打 花怪\聊一聊化学版商游记，.，大大活跃了课堂气氛的向时， 下良好基础. 当然、 一些危险和有霉的实验尽量不要让学生 也使一些枯燥难记的知识朗朗上口，让学生开心的学习化学. 初中化学教学棋扎创新的必要性分析及对策研究 江苏省泰兴市济川初级中学 2254∞ 刘景春 卢书美 叶 萍 初中化学始终是中学阶段一个极其重要的科目，化学校学 积极性提升到一个新的层次上来.学生学习方式的转变也就是 的目的就在于让学生通过学习化学知识而实现更为完善的全 在这种大背景之F才发生的，学生对于知识的掌握程度也是通 方位发展.化学知识所涉及到的领域众多，因此对于化学:敬学 过研究的不