宾语前置句导学案(师用).doc

教材文言文考点化复习 文言句式巩固复习 ——宾语前置句 一、目标引领 知识与技能： 　　理解与掌握宾语前置句句式与用法。 过程与方法： 　　通过练习逐步归纳出宾语前置句的特点，再通过练习加以巩固。 情感态度与价值观： 培养思考能力和综合归纳能力，养成良好的学习习惯。 学习重点难点：引导学生辨析、翻译宾语前置句。 二、教材引领 能在句子翻译中区别体现各种文言句式 聚焦重点：规范翻译倒装句 破解难点：倒装句的语法归位 三、学法引领 思想方法：从典型例句中归纳句式翻译特点、方法，运用到语句翻译中。 关键指点：宾语前置句的语言标志 学程引领 学程之一：链接高考回放（学生自主完成，形成初步感知） 1、下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是（ ）（06年广东卷） A 君何以知燕王 B. 夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D. 何故而至此 2、翻译句子： 自县为近畿大郡，近代未之有也。（06全国卷一） 答案： 学程之二：知识定位（教师讲解，学生主动建构） 倒装句指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒情况的句子。包括有： 宾语前置 倒装句： 定语后置 （定语）主语——【状语】谓语——（定语）宾语 状语后置 主谓倒置 导入：上节课我们复习了《鸿门宴》文言知识的实词和虚词，这节课我们来复习文言句式。 我们在阅读文言文中经常会碰到一些文言句式，如果不熟悉掌握会造成阅读文言文的困难。文言句式是我们高考必考的内容，所以我们一定要熟悉掌握了解文言句式。 下面一起来看高考《考试大纲》对文言句式的考查要求： 理解与现代汉语不同的句式和用法。　　 不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略等和词类活用。 今天我们学习文言句式中的一种——宾语前置句。 师：宾语前置句是文言文中经常出现的一种文言句式，同学们在学习的过程中也能发现宾语前置句在课文中出现的频率很高，因此宾语前置句是我们学习的一个重点句式。 【链接高考】 贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。（节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》） 阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（5分） 【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。 (1) 即：即使。而：然而。奚：什么。 句式：而我奚以为用？要译出问句语气特点，宾语前置语序要恢复。重点词语翻译准确，语句通顺。 译文：贺钦，字克恭，世居定海，父亲孟员，依军籍隶属辽东的义州卫。贺钦年少时聪慧出色，学习举子业总是轻视它说：“求学问只是局限于这个吗？”取来《近思录》阅读，得到省悟。成化二年因为成为进士被授予户科给事中（的官职）。由于大旱向皇帝上书大力进言，又因为说（自己）做官旷废职守导致灾难，自责检举自己的过失请求辞职。适逢陈献章应召来到京城，贺钦听他的讲学，感叹说：“卓绝的品性不显现，真理还埋藏不显（意为还没有探求到事理的本源——译者杨川），社会即使用我，但是我拿什么为社会所用呢？”当天就向皇帝上书解除官职离去，拿弟子对待老师的礼节来师事陈献章（向他学习）。离开（陈献章）后，按照他的言行行事。贺钦所学专门攻读《五经》、《四书》、小学，希望反过来实际去做，（使）心有所主，恭敬谨慎，用以收敛浮躁放荡的内心。有人来向他学习，他总是推辞说：“我自己还没有治理好，如何治理别人？”（“治理”用得不太好，还没有想到合适的——译者杨川）。不久，跟随他学习的人很多，磨练激励，成就他们的才能学识。像这样的情况十多年，虽然足不出户，然而达官贵人闻讯敬佩他的德行的，没有不恭恭敬敬地拜在他的坐榻之下（当他的学生）。 ——此题考查宾语前置句，因此它是一个得分点 选此题目的目的是让同学们知道学习宾语前置句的重要性，同时也要知道宾语前置句也是文言文句式常考内容。 就此，我们来明确一下本节课的学习目标： 【学习目标】 1.学习文言文宾语前置句与现代汉语的不同。 2.学会运用宾语前置的三种规律判断宾语前置句。 学习重点难点：学会辨析、翻译宾语前置句。 师：我们知道现代汉语与古代汉语是一脉相承的，但在句法上有相同的地方，也有不同的地方。那么有哪些不同的地方呢？ 我们来作一个比较，这里写了四句话： 二、明确概念、什么叫宾语？、什么叫宾语前置？