基层站点管理员培训课件.ppt

现代远程教育 现代远程教育概念 现代远程教育是在科技发展推动下形成的一种新型的教育模式。 它是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型的教育方式。 基本特征： 开放性 技术先进性 自主灵活性 资源共享性 农村党员干部现代远程教育 开展党员干部现代远程教育，就是把对党员 干部的教育手段载体化，教育方式制度化，教育 内容科学化。其意义在于 有利于推动农村党员干部远程教育培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性； 有利于探索建立健全“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的长效机制。 农村党员干部现代远程教育 开展农村党员干部现代远程教育的 意 义 有利于用信息化带动农业产业化和农村现代化，为“三农”服务，促进城乡统筹发展； 有利于加强农村基层政权建设，夯实党在农村的人才基础，提高农村基层党组织的执政能力。 全国远程教育试点工作 一、试点工作简要回顾 按照中央部署，2003年4月开始，在山东、湖南、贵州三省和安徽省金寨县开展了农村党员干部现代远程教育试点工作。 2003年6月，中央批准成立全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组，批准下发了《农村党员干部现代远程教育试点工作方案》。 全国远程教育试点工作 在党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记发表重要讲话时强调，要抓好农村党员干部现代远程教育试点工作。 国家副主席曾庆红、中组部部长贺国强分别到贵州、湖南、山东等地调研，并对试点工作进行阶段性研究和部署。 全国远程教育试点工作 二、扩大试点工作开展 2005年1月，中组部出台 《关于扩大农村党员干部现代远程教育 试点工作的意见》 全国远程教育试点工作 扩大试点工作总的目标 从2005年初到2006年底，在全国12个省（区）扩大试点。 一是先期试点的山东、湖南、贵州三省，在全省推开； 二是辽宁、吉林、黑龙江三省，以及山西、江 苏、浙江、河南、四川和新疆维吾尔自治区“五省一 区”，在试点的基础上，逐步推开。 注：2005年初，江苏省确定在苏州、盐城、泰州三市全面启动农村党员干部现代远程教育试点工作。 2006年9月，《江苏省全面推开农村党员干部现代远程教育工作方案》中提出，各市、区远程教育工作的主要任务是： （1）建设一批农村党员干部现代远程教育终端接收站点； （2）整合开发一批适合农村党员干部和群众学习需求的教学资源； （3）建立一支服务农村党员干部现代远程教育的骨干队伍； （4）建立一个农村党员干部现代远程教育教学组织与管理的工作机制。 苏州市远程教育试点工作 苏州市终端站点接收设备系统配置 1．基本型接收站点系统配置 系统组成：有线电视网＋台式电脑（含有线电视线DVB-C接收卡和DVD刻录系统）＋电视机（含VGA接口＋分配器）＋互联网（选定）。 2．扩展型接收站点系统配置 系统组成：有线电视网＋互联网＋台式电脑（含有线电视线DVB-C接收卡和带DVD刻录）＋投影机或多台电视机（含VGA接口＋分配器）。 苏州市远程教育试点工作 2005年9月，我市对远程教育终端接收站点设备采购实行统一公开招投标。 2005年10月，我市镇（街道）、村（社区）远程教育站点进入设备安装调试建设阶段。 2005年12月，我市召开全市农村党员干部现代远程教育领导小组第二次扩大会议。这标志着我市远程教育试点工作由全面建设阶段转入“管、学、用”阶段。 苏州市远程教育试点工作 目前，我市已建成远程教育终端接收站点1922个。形成市、县级市（区）、镇（街道）、村（社区）四级管理体制。 远程教育信号接收系统 功能及操作使用 远程教育终端接收站点 百分考评细则 基层站点远程教育工作考评 第一部分：远教组织管理（20 ’ ） 组织领导措施到位 （查看有关文件资料，向党员群众作调查了解。） 1.村、社区党组织依托党员活动室（服务中心）建立 远程教育接收站点或依托中心户建立多个教学点。5’ 2.村、社区党组织将远程教育工作列入党建目标责 任制，明确专人负责，工作措施落实。 3’  基层站点远程教育工作考评 第一部分：远教组织管理（20 ’ ） 组织领导措施到位（查阅记录，听取基层党员群众反映、情况汇报，问卷调查，查阅有关文件资料。） 3.村、社区党组织负责领导部署远教