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2011年2月 河北师范大学学报／教育科学版／ Feb．2011 ScienceEdition／ V01．13No．2 第13卷／第2期／ JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY／Educational 见诸行事 深切著明 ——《中国历史文选》教学中不应忽视的几个问题 金久红 (廊坊师范学院学报编辑部，河北廊坊065000) 摘 要：《中国历史文选》是古汉语、史学史、历史文献学以及中国文化史等多个知识领域交织的一个特 殊学科，也正因如此，它也是一个最容易将史学理论与研究方法完美结合的学科，一个最能t-富地展现中国 历史文化知识和文化精神的学科。所以。不能只是简单地把它视为类似于《古代汉语》的工具课．而应充分调 动、发挥其学科特色，将史学理论与研究方法密切地结合到具体的选篇中，通过师生的共同探讨，培养学生体 悟叙说立场．研判是非曲直，主动传承前贤学术精神，并最终提高史学素养。而这种素养将不只是对具体知 识的通晓以及对具体历史事件的了解，它还包括对历史撰述原则和历史研究方法的体认，对历史研究的态度 及其在研究中对自己的定位和期望。 关键词：《中国历史文选》；《让县自明本志令y}正统观；学科教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-413X(2011)02—0076-05 《中国历史文选》作为高校历史专业基础课之 例，抛砖引玉，略抒己见。 一，同《中国通史》等课程相比，长期以来主要是被作 一、辨正统。体悟叙说立场 为一门类似于《古代汉语》的工具课来看待。作为语 言课，它的教学目的是比较单一的，即主要是培养和 立场，是泛指观察事物和处理问题时所处的地 提高学生阅读古代历史文献的能力。但是，这与它 位和由此而持的态度，它决定了我们分析和解决问 多学科融合的性质和在历史教学中应发挥的作用是 题的立足点，同一件事，选择的立场不同，就会有不 极不相称的。既然是“历史文选”，就应该突出其 同的叙说和解释。而在中国的古代社会，在王朝嬗 “史”的特点，使学生通过文选的教学提高史学的素 代之际，尤其在国家分裂时期，许多是是非非就与到 养。而这种素养不只是对具体知识的通晓，对具体 底谁是“僭伪”、谁又是华夏正统密切相连。因此，立 历史事件的了解，或对某些史学理论的掌握，它还包 场问题就往往体现为正统观。而《让县自明本志令》 括对历史撰述原则和历史研究方法的体认，包括对 作为曹操向属下发布的一篇书面告自，之所以学界 历史研究的态度及其在研究中对自己的定位和期 对其所表述心志的真伪及其作者的忠奸问题存在两 望。而恰恰是在这几方面。有一些很重要的问题，一 种针锋相对的意见，就是因为它关涉到曹魏与蜀汉 直被《文选》教学忽略。因此，笔者从多年的教学实 的正统之争，关涉到历史上的正闰之辨。 践出发，特撰小文，以《让县自明本志令》的教学为 陈寿撰《三国志》，虽将魏、蜀、吴各自成书，但却 磐稿日期：2010—11·15 作者简介：金久红(1973一)．女．河北廊坊人．剐教授．主要从事史学理沦与史学史，中国卉代恩想史研究。 万方数据 · 77· 是尊曹魏为正统，故其评价曹操自然难脱溢美。 的共和囝政权是建市在工农联盟的基石：l{卜的人民的 对此．赵翼指出：“正统在魏，则晋之承魏为正统， 政权，代表了最广大劳苦人民的