小议高考日语中的授受关系考题的解题方法.pdf

l 小议高考 日语 中的授受关系考题 的解题方法 石梦星 (广州南海 中学，广东 广州 510000) 摘 要 ：日语 中的授受关系是高中阶段 的重难点，也是学生高考 日语 中的频繁失分点。本稿对高考试卷中出现 的授受关系考 题进行文本分析 ，归纳解题关键 ，并从学生角度探究影响其正确率的要 因，借此提高学生语言应用能力和解题能力。 关键词 ：高考E1语 授受关系 授受动词 2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说 明 40．人社 L c加 I) 顷c耋、铃木芑尢 宅)丁宰c：教 附表5语法项表 中解释高中 日语知识体系中对授受关系考查 之 圭L允。【2015】 的内容是 ：根据受益者和施益者 的授受关系：授受动词 。授受 A．札 B．南c 关系可说是高考 日语考察的难点之一，常出现于试卷的第39 C．宅)岛 、 D．、 墨 到41题。中文就是 “给”和 “收”两个字 ，但是到了日语中变成了 译文 ：刚进人公司的时候 。铃木先生总是亲切地教导我。 三种固定句式 。使用时要正确根据语境选择正确的表示方式， 解析 ：该题难度不大 。难点在于省略了主语 ，学生如果 自 还需依据授受双方 的地位高低增加恰当敬语语气 。本稿 以近 我补充的内容不正确 ，将主语错误当成对象语 ，又弄错了授受 年来高考题 出现 的有关授受关系考题进行分析 ，并对解题要 关系 中的固定助词提示的关系，这样就很难选 出正确 的答案 。 点进行归纳总结 。 正确答案为A。 一 、 近年来高考授受动词考查重点分析 41．自分 作 ，) 曲老大势 方 i：朋 、 一＼／乞， 以下是2016年和2015年真题语法项 目中出现 的有关授受 -)札L思一) 挡 I)圭寸。 【2015】 动词的部分 ： A．扎 B．芑L南c 40．1O年前汇父i：其，) 辞害老今毛)使 圭守。 C． 芒 圭L--6 D．、7 誊圭L 【2016】 译文：我很高兴 自己创造的歌曲能广为人知。 A．扎 B． ，)允 解析：该题难度不大。难点在于省略了主语 ，但是因为后 C．屯岛 D． 芑07 半句都是对于 自己心理活动 的描写 。学生不难补充主语并得 译文 ：十年前父亲买给我的书我现在还在用着 。 出答案 。正确答案为D。 解析 ：该题难度一般 。难点在于授受关系出现在名词 “辞 由以上可 以看 出2016年高考这类题型考查重点还是学生 害”的修饰部分，该部分主语隐藏，与主句一致。学生要 自己补 对于语篇的理解 ，能否在句子 中找到省略后的受益者和施益 充为说话者 。再理清和父亲之间的授受关系，才能顺利得出答 者 ，以及与使役助动词、敬语 的综合考查。解答这类题 ，关键是 案。但因为父亲的后面出现的是助词 “c：”，学生大都可以明白 找准施益者 ，确认谁是受益者 ，再核对句子 中的主语进行最终 修饰部分主语非父亲。正确答案为C。 确认 。 41．渡边芑尢c耋每晚拓子芑尢}：扫 屯L弓 、绘本老就尢