非英语专业研究生英语听说课外教教学效果的调查研究.pdf

第 35卷 第 1I期 开封教育学院学报 2015年 I1月 20日 NOV．2O2015 doi：10．3969／j．issn．1008-9640．2015．11．042 非英语专业研究生英语听说课外教教学效果的调查研究 付 亮 陈 茸 (新疆师范大学外 国语学院，新疆 乌鲁木齐 830054) 摘 要：非英语专业研究生英语教学是研究生培养计划中不可或缺的部分。为更好地开展课堂教学活动， 调动非英语专业研究生的学习主动性和积极性，采用半开放式问卷调查法和访谈法，以新疆师范大学在读研 究生为研究对象，探讨中外教合作教学模式应用于英语听说课教学的效果，从而为非英语专业研究生英语教 学采用中外教合作教学模式进行教学提供佐证。 关键词：非英语专业研究生；外教；听说课；教学效果 中图分类号：H319．1 文献标识码 ：A 文章编号：1008—9640(2015)11—0089—02 非英语专业研究生英语教学是研究生培养教育 进行监控，以增强此次调查的信度和效度。 过程的重要一环，其课程体系设置及方案制定是培养 二、调查结果与分析 国际型、复合型及综合型高水平知识人才必须高度重 (一)对外教教授研 究生英语 听说课态度的调查 视和深入探讨的内容。近年来，许多高校在研究生培 在对调查问卷的统计分析中，笔者发现对由外教 养过程中对非英语专业研究生课程的课程设置及讲 教授研究生英语听说课表示 非“常喜欢”的受试者 占 授方式都做了探索和研究，也总结出了一些行之有效 51．61％，表示 “喜欢”的受试者 占35．48％，表示 一“般” 的方式。 的受试者 占12．91％。对外教授课持积极支持比例的 中外教合作教学模式就是研究非英语专业硕士 受试者 占总受试人数的87．09％，表明绝大多数非英 研究生教学实践所总结的一种值得探讨和借鉴的教 语专业研究生喜欢并支持由外教来讲授听说课。 学模式与手段。在这种教学模式中，中教主要负责研 (二)对外教教授研究生英语听说课效果的调查 究生精读课教学 ，外教负责研究生听说课教学。中外 1．受试对外教教授听说课效果的调查 教师相互合作，共同备课 ，共同完成非英语专业研究 在对外教教授研究生英语听说课授课效果的调 生英语课教学的授课任务。北京航空航天大学公共 查中，41．94％的受试对象十分赞同外教教授研究生 外语研究生教学部于2006年开始为非英语专业研究 听说课程对提升英语听说能力效果突出，48．39％的 生开设外教听说课 ，有效提高了英语学习者的听说和 受试对象赞同对听说能力提高有效果，8．06％的受 交际能力…。2013年，新疆师范大学也对非英语专 试对象认为英语听说能力提升效果一般，1．61％的 业研究生英语教学进行了中外教合作教学模式的改 受试对象不赞成外教教授英语听说课能够提升英语 革试点工作。为了解外教听说课教学效果，进一步推 听说能力。综上所述，90．33％的受试对象认为，外 进中外教合作教学模式，笔者开展了此次调查研究。 教讲授英语听说课对 自己英语水平有提升作用。在 一 、 调查方法及调查对象 对不赞成外教教授英语听说课的受试对象进行访谈 本次调查采用半封闭式问卷调查法和访谈法。 时发现，有些研究生的英语水平较差，不能较好地理 问卷主要涉及9个与研究生听说课程外教教学效果 解外教的授课 内容。对于这部分学生而言，他们希望 相关的客观选择题和 3个开放性问题。访谈主要涉 授课的是中教，以便于他们更好地理解。 及问卷调查中具有代表性的受试者。此次调查的受 2．受试对外教教学评价的调查 试为 2013级非英语专业硕士研究生中进行试点教学 调查过程中，笔者同样发现：98．38％的受