第三节印度案.doc

第三节 印 度 （第一课时） 授课人：徐止秀 教学内容与要求： 1、知识与技能 了解印度的位置、地形、气候等自然概况；知道印度的人口数量及人口问题；知道印度水旱灾害频繁的原因。 2、过程与方法 通过资料、图片了解印度的历史文化；通过读图了解印度的自然概况；通过图表、资料，了解印度的人口数量，分析其人口增长特点及人口问题；通过读图分析印度水旱灾害频繁的原因。 3、情感态度与价值观 从印度人口问题的严重性分析，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。 教学重点：1、分析印度的人口压力 2、分析印度水旱灾害频繁的原因 教学方法：谈话法、图表分析法、讨论法、比较法等 教 具：自制相关幻灯片，使用多媒体教学 新课引入： 播放孙燕姿的歌曲《神奇》，同时展示幻灯片“印度的舞蹈”、“印度妇女的装束” 同学们听到这首歌，看到这样的画面，会想到哪个国家？ ——印度 印度古称“天竺”（《西游记》中所说的“西天”） 那么，印度是一个怎样的国家，与中国的国情有哪些相似之处呢？这节课就让我们一起走进这个神奇而古老的国度。 新课教学： 第三节 印 度 【幻灯片展示“学习目标”】 学生了解本节“学习目标” 在亚洲有三大文明发祥地，它们是······ 看图说出亚洲的三大文明发祥地 印度与中国同为世界文明古国，有着悠久而灿烂的文化。 看课本34页“阅读资料”了解印度的发展历史。 早在4000多年前，古代印度就有相当的文明了，在建筑、舞蹈、服饰、宗教礼仪等方面都表现出独特的文化和风土人情。 【一组幻灯片展示“印度的泰姬陵、舞蹈、身着纱丽的妇女、宗教礼仪”等】 印度究竟在哪里呢？ 【幻灯片：“印度在世界中的位置”“印度的地形”】 学生读图，完成以下要求： 一、世界第二人口大国 （1）找出印度所在的半岛、周边的海洋，说说印度的海陆位置。 位置 海陆位置 —— 亚洲南部的印度半岛上，东临孟加拉 湾，西临阿拉伯海，南临印度洋 （2）找出30°N和10°N纬线，说 纬度位置——大部分位于热带、亚热带 说印度的纬度位置。 （3）找出印度的首都——新德里 邻国 (4)找出印度的主要陆上邻国巴基斯坦、 中 国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸和 隔海相望的国家斯里兰卡，说说它们位 于印度的什么方位。 3、地形—— （5）找出喜马拉雅山、恒河平原、德干 以平原和高原为主 高原，说说印度地形分布的特点。 北部——山地 中部——平原 南部——高原 从图上可以看出，印度大部分地区海拔不足1000米，地势较低平，耕地面积广大，是 亚洲耕地面积最大的国家。（简单介绍恒河） 过渡：在这块神奇的土地上有多少人口呢？与中国一样，印度也是一个人口众多的国家。 4、人口 【幻灯片：“世界上人口过亿的国家”（柱状图）】 学生读图了解：印度是第二个人口大国，人口超过10亿。 过渡：印度不仅人口数量多，而且增长很快。 【幻灯片：“印度人口的增长”（柱状图）】 学生读图，完成课本36页活动2。 结合活动3的资料，说说印度未来人口增长趋势。 补充：印度每年约增长2000万人口，专家预测到2040年，印度可能超过中国成为世界第一 人口大国。 【幻灯片：表7、1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量（1998年）”】 学生读表讨论众多人口对印度资源、环境、