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教学目标 一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法，培养鉴赏散文的能力。 近几年高考试题 对散文的考查 1998年全国高考试题第四大题的现代文阅读： 宗璞散文《报秋》 2000年全国高考试题现代文阅读材料 散文《长城》 2001年全国高考试题现代文阅读材料 散文《门》 散文的基本特点： 1、散文表达作家对人生的一种感悟，所谓“感”是说作家由某一眼前物或某一身边事发生了某种亲切的感受，或触发了某种潜在的感情。所谓“悟”，是从中悟出某种人生的真谛和哲理。 2、善于发现作品中的动情点、着力点。 3、从结构上看，散文的基本特点是 1、分清类别。 散文按内容和表达方式的不同，可分为： 记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。 2、寻“线”明“眼”。 3、品味语言。 * * （高一） 一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法，培养鉴赏散文的能力。 教学目标 一、了解散文的基本特点。 二、掌握鉴赏散文的基本方法，培养鉴赏散文的能力。 教学目标 “形散神聚” 指结构形式灵活，不拘一格。 指感情凝练，主题集中 不散之神在散文的“形”上的表现： A、在形和神的结合点上为思想找到象征物，为情感找到借代物。 B、合适的叙事抒情线索。 C、文眼统摄。 “形散” “神聚” 鉴赏散文的基本技巧 散文鉴赏概说 广义散文 ：叙事散文 议论散文 抒情散文（狭义）—本单元所学 艺术特点： 海阔天空（题材领域和取材范围） 抒情状物（表现手法） 散文不散（立意特点） 易写难工（散文作法） 一、朗读： 1、初读 2、熟读 3、品读 4、美读 散文的艺术鉴赏（重点） 作者的创作过程： 情 辞 气 声 读者的解读过程： 声 气 辞 情 刘熙载：“作者因情生文，斯读者因文生情。” 二、优美意境的创造 意境：通俗地讲就是作者想通过文章所要表达的思想、立意与文章中所描绘的具体达到了水乳完美融合的境地，文章中的情景具有了某种象征的意义。 三、寻“线”明“眼” 1、牵住线索，沿波讨源 散文线索的类别： 纵贯式 横贯式 《荷塘月色》 《我的空中楼阁》、《花未眠》 “眼”，在这里非指“文眼”，而指散文的主题，也即中心，也即“神”。 2、纵观全局，探索主题： A、从作品的写作背景探索主题 B、从作品的“文眼”探索主题 C、从作品的重点段落探索主题 D、从作品的内部联系中探索主题 A、从作品的写作背景探索主题 朱自清《荷塘月色》 茅盾《风景谈》 *
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