山东省淄博市淄川区昆仑中学八年级化学全册2.3 水分子的变化教学案无答案（新版）鲁教版.docVIP

水分子的变化 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 1.通过水通电分解的实验，认识水的组成。（重点） 2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。 3.认识分解反应，能说出由分子和原子构成的常见物质。 二、问题导学： 1.阅读课本P36, “水在直流电作用下的分解”实验，回答下列问题: （1）在水中加入少量的NaOH目的是_______ 也可加入_______ （2）试验过程中的现象是 （3）在正极上得到的气体用______ 检验，是____气。在负极上得到的气体______ 检验，是_ __气。两种气体的体积比是 ，同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正、负两级上得到的气体的分子个数比为_________ （4）根据上述事实可以得出：水是由_________________组成的。在化学变化中旧分子________，而原子__________形成_______。 2. 观察课本P37, 水分子分解成氢分子和氧分子的示意图，了解什么是分解反应 三、学情诊断： 【诊断1】右图表示通电分解水的简易装置，回答下列问题： （1）与A量筒中的电极相连接的是电池的______极，B量筒中产生的气体是________。 （2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA：VB约等于　　：　。 （3）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气_______g。 （4）该实验能证明的结论是： ①____________________　②____________________　　　　　　　　 　 【诊断2】如下图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是（ ） A．C．小兰通过计算知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为21，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于21，针对这一发现，你认为下列做法不可取的（ ）复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验已经成功 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D查找实验装置是否漏气 C.氧气溶于水 D.水分解生成氢气和氧气 3．分子和原子的根本区别是（　　　） A．分子很大，原子却很小　　　　　B．分子是运动的，原子却是静止的 C．分子能构成物质，原子却不能　　D．化学变化中分子可分，原子却不可分 4.下列反应属于分解反应的是（ ） A.氢气+氧气点燃 水 B.水通电 氢气+氧气 C.镁+氧气点燃 氧化镁 D.石蜡+氧气点燃二氧化碳+水 5.由分子构成的物质，发生物理变化、化学变化的本质区别是（ ） A.分子重新组合 B.原子重新组合 C.物质的状态发生变化 D.分子间的距离发生了变化 初三化学 课型：新授 执教人 时间： 一审： 二审： 序号： 第2课时 自学-诊断 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 4.认识水的合成和化合反应。（重点） 5.知道在化学反应中伴随能量的变化，体会氢气是一种理想能源。 6.了解同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同 7.知道物理性质和化学性质的区别。 二、问题导学： 3. 阅读课本P38水的合成，观察氢气在氧气中燃烧的实验，在点燃之前，应该检验 ，因为不纯的氢气在点燃时会发生爆炸，造成安全事故。而且，本实验最好用瓷管或石英管点燃，这样能明显的看到实验现象： . 写出反应的文字表达式 。 4. 化合反应 5.为什么氢能的发展前景广阔？ 6.化学性质 ，例如： ， 物理性质 ，例如： 。 三、学情诊断： 【诊断3】现有五种变化：⑴土壤和水混合后得到泥水； ⑵氢气+氧气水； ⑶乙炔+氧气水+二氧化碳； ⑷碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水；⑸盐酸