江苏省南京市溧水区东庐初级中学八年级物理上册3.2 人眼看不见的光讲学稿 新版苏科版.docVIP

第二节人眼看不见的光 学习目标 1.通过探究，确认红外线、紫外线的存在，了解他们的性质。 2.初步尝试对不可见事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法，了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用，体会科技的力量。 3.通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生善待自然、保护自然的意识。 学习过程 一、课前准备 二、达标导学与课堂交流 （一）、交流预习情况 1、展示预习成果：交流你的思考。 2、讨论：通过预习你想进一步学习哪些知识？ （二）达标导学 1、红外线： （1）红外线的发现：观察各种色光的热效应 在研究各种色光的热效应时，发现当温度计放在色散光带红光的外侧时，温度计示数 。 （2）红外线的性质：红外线能 ，具有 。 （3）红外线在生活中的应用：（阅读课本P61“生活??物理?社会”.） ① ② 自然界的所有物体都在不停的向外辐射 。物体的温度越高，辐射红外线越 。 2、紫外线： （1）紫外线的发现：把含有氯化银的照相底片放到太阳光色散区域的紫光外侧。 观察到的现象 。 （2）紫外线的性质： 。 （3）紫外线在生活中的应用： 三、课堂学习评价检测 1._________________ ____叫做不可见光，太阳光色散区域红光外侧的不可见光称为 .红外线能使被照射的物体发热，具有 . 2.太阳的热重要是以_______形式传送到地球上的. 3.下列仪器利用红外线来工作的是 ( ) A．验钞机 B．夜视仪 C．灭菌灯 D．三棱镜．下列仪器利用红外线来工作的是 ( ) A．验钞机 B．夜视仪 C．灭菌灯 D．三棱镜 ．太阳射到地球的紫外线大部分是被空气中的 ( ) A．二氧化碳所吸收 B．氧气所吸收 C．臭氧所吸收 D．水蒸气所吸收现有两个光源,一个能产生红外线，一个能产生紫外线，光源上无任何标志，你有什么办法可以区分出来它们中哪一个是红外光源，哪一个是紫外光源吗？请说说你的方法，以及你那样做的依据是什么？