江苏省太仓市浮桥中学九年级数学下册探索三角形相似的条件第1课时学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

探索三角形相似的条件 班级 姓名 课题 探索三角形相似的条件 课型 新授 授课时间 主备人 审核 学习 目标 1．尝试理解并熟记三角形相似的判定方法． 2．通过例1、例2初步体会三角形相似的判定方法． 3．完成课本中的“思考”，认识常见的三角形相似的基本图形. 重点 难点 1. 理解并熟记三角形相似的判定方法； 2. 三角形相似的判定方法。 学法指导 知识归纳，应用解题，合作讨论比较、课堂展示 一、课前用表 备注 知识梳理, 阅读课本94—95页 1．三角形相似的条件 因为∠A＝∠______， 因为∠A＝∠______， 因为∠B＝∠______， ∠B＝∠______， ∠C＝∠______， ∠C＝∠______， 所以△ABC______△DEF． 所以△______∽△______． 所以____________． 归纳：如果一个三角形的_______个角与另一个三角形的_______个角_______，那么这两个三角形____________． 2．平行线与相似三角形 (1)如图1，DE∥BC，分别交AB、AC于点D、E，则△ADE与△ABC______． 理由：因为DE∥BC， 所以∠ADE＝∠______， ∠AED＝∠______． 所以△ADE______△ABC． (2)如图2，点A、B、D与点A、C、E分别在同一条直线上． 如果DE//BC，那么△ADE与△ABC______． 理由：因为DE∥BC，所以∠ADE＝∠______，∠AED＝∠______． 所以△ADE______△ABC． 归纳：平行于三角形一边的直线与其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形______． 二、课上用表 备注 例1 如图，在△ABC中，DE∥BC，AD＝2 cm，BD＝3 cm，BC＝4 cm，求DE的长． 提示：由DE∥BC，可知△ADE∽△ABC，故可以利用相似三角形的对应边成比例求出DE的长． 解答： 例2 如图，AC⊥BD，过点D作DF⊥AB，垂足为F，交AC与点E．请 找出图中所有的相似三角形，并说明理由， 提示：根据图和题目中提供的条件，可以利用“两角对应相等的三角形相 似”来找． 解答：(1)因为 ，所以△AFE∽△ACB． (2)因为∠AEF＝∠DEC，∠AFE＝∠DCE＝90o，所以 ． (3)因为 ，所以 ． (4)因为 ，所以 ． (5)因为，所以 (6)因为 ，所以 ． 例3、（2010．珠海）如图，在ABCD中，E为BC边上的一点，连接AE、DE，F为线段DE上的一点，且∠AFE＝∠B．求证：△ADF∽△DEC． 课后反馈： 1．如图，AB∥CD∥EF，则图中相似三角形的对数为 ( ) A．1 B．2 C．3 D．4 2．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90o，BC＝3，AC＝4，AB的垂直平分线DE交BC的延长线于点E，则CE的长为 ( ) A． B． C． D．2 3．如图，在正方形ABCD中，E为AB的中点，AF⊥DE于点O，则 的值为 ( ) A． B． C． D． 4．如图，A、B两处被池塘隔开，为了测量A、B两处之间的距离，在AB外选取一适当的点C，连接AC、BC，并分别取线段AC、BC的中点E、F，测得EF＝20 m，则AB＝______m． 5．（2010．宁夏）如图，在正方形ABCD中，E、F分别是边CD、DA上的点，且CE＝DF，AE与BF相交于点M，则图中与△ABM相似的三角形有____________________ ____________