江苏省太仓市第二中学九年级语文下册17 出师表第2课时教案 苏教版.docVIP

出师表 教学 目标 知识与能力 （1）了解“表”的文体常识。 （2）学习议论、记叙和抒情相结合的写法 过程与方法 结合时代背景，引导学生理解诸葛亮在文中“晓之以理，动之以情”的良苦用心。 情感态度与价值观 理解诸葛亮谆谆教诲背后的赤诚之心。 教学重点 疏通理解文章的基本内容，理解文章率直、质朴、恳切的语言。 教学难点 了解诸葛亮广开言路、亲贤远佞、赏罚分明的进步主张。 教学方法 1．诵读法2．品读法 课前准备 预习了解上节课内容 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 （一）温故知新 上节课我们了解了诸葛亮对蜀汉的赤诚忠心，请同学们试着把文章的1、2两节背出来，注意把握作者此刻的情感。 （二）合作交流， 解读探究 1．阅读3、4节，讨论思考下列问题： 【投影显示】 （1）这两段的内容是什么？（要求用一句话作答）?? （2）此两段作者分别从那两方面作了安排？ （3） 作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ 【点拨 】（1）诸葛亮向刘禅举荐用人。（2）作者分别从内政和军政上作了安排。为下文说 亲贤张本。（3） 宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。 营中：推荐性行淑 均，晓畅军事的将军向宠。 其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是 消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 2．研读第5节，思考下面的问题： 【投影显示】 （1）这段的内容是什么？? （2） 先汉兴旺后汉衰败原因分别是什么？ （3） 找出表明作者希望刘禅亲贤的语句？ （4） 诸葛亮在全文中向刘禅提出了哪些建议？ （ 5） 提出这三条建议的目的是什么？（6） 提出这三条建议表明作者什么政治愿望？ 【提示】（1）诸葛亮以汉朝兴衰的历史说明君王用人之极端重要，告诫刘禅要接近、信任正直贤能、忠贞不渝的臣子。（2）亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（3）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（4）提出了三条建议。 1广开言路。“诚宜开张圣听”；2严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；3亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。（5） 希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”。 希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”，总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。（6）北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室。3。研读第6节，讨论思考下面的问题： 【投影显示】 （1）第六段作者自述身世的目的何在？（2）表达作者临危受命的千古名句是什么？【提示】（1）作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。 4．研读 第7节，讨论思考下面的问题。 【投影显示】 （1）作者回忆对人生哪三件有重大影响的事? “大事”具体指什么？ （2） 追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？（3） 出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？【点拨 】（1）三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事 北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室 （2）说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。（3）“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。目的： “奖率三军。北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都” 5．研读第8、9节，讨论思考下面的问题： 【投影显示】 （1）这段的主要内容是什么？?（2） 作者如何表达了出师的决心？（3） 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 【点拨 】（1）诸葛亮在这段中主要是劝勉刘禅要牢记刘备遗训，砥砺志行，用心国事，善理政务，采纳雅言。并表达了自己临行前的心情。（2）1以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”；2定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。（可联系北伐失败，自贬三等，去丞相号，说明此绝非虚语）（3）对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 书后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。（三）总结反思，拓展延伸 【总结反思 】 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作