河南省扶沟县城郊乡第一初级中学七年级历史上册第8课 秦的统一第1课时学案（无答案） 华东师大版.docVIP

第8课 秦的统一（第1课时） 学习目标： 1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义。 2、清楚秦兼并六国建立统一国家的背景、策略和过程。 学习重点; 秦的统一和建立中央集权制度。 学习难点： 知道秦朝统一后的进步性及对我国历史发展产生深远影响。 学习方法： 采用讲述法、讨论法、问题教学法等教学方法。 学习过程： 一、课前预习： 1、秦灭六国的背景??????? ???????????????????????????????。 2、秦灭六国的时间是???????? ，采取的策略是 。 3、秦灭六国的作用??????????????????????????? 。 4、秦统一后的疆域四至??????????????????????????????? 。 5、秦王嬴政建立了第一个统一国家并成为第一个皇帝称自己为“?????? ”，军国大事均由????? 裁决。 6、秦始皇在中央设立的主要官职有????? 、????? 和????? 。分别掌管的事物是????? 、????? 和??????? 。 7、秦始皇在地方实行????????? 制度。郡县长官由??? 直接任免，他们的职责是???????????????????????????????????? 。 二、课中研讨 （一）重点研讨 1、阅读教材第41~42页，回答下列问题： ①秦灭六国的时间？秦灭六国的策略是什么？ ②秦灭六国的顺序是什么？秦灭六国的意义是什么？ ③秦始皇在中央设立的主要官职？他们的职责是什么？ ④秦始皇在地方实行的制度是什么？职权怎样？ （二）深化提高 1.看故事，答问题：听说中原地区的小商品博览会开幕了，一位百姓兴冲冲地赶到博览会。 他到小贩A处买糕点，可是他的钱币小贩A不收，因为小贩A只收刀币；又到另一个小贩B那儿买水果，可那个小贩B只收蚁鼻钱，又没买成；走到小贩C那里买大米，钱可以用了，而且只要五个钱一斗，但称完一看不对，原来小贩C用的斗比百姓家乡的斗小了一些，又没做成买卖。百姓最后只能空手而回。 结合上面的故事和所学知识,说一说：秦朝的统一有什么意义？ 2.仔细观察教材第43页上的“秦朝疆域图”， 找出秦朝的都城、四至、长城的起止。 （三）达标测试 ???? 　　1.“秦王扫六合，虎视何雄哉”，下列关于秦统一六国史实的叙述，不正确的是 A、长平之战标志着秦统一大业的完成 B、秦统一六国顺应了历史发展趋势 C、从公元前230年至前221年，秦陆续灭掉六国 D、秦建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家 2．公元前230年～前221年，秦王采用远交近攻策略“扫六合”。秦王最后“扫”的是 A．楚国 B．燕国 C．齐国 D．魏国 3．观察秦朝疆域图（看参看教材地图）结合所学地理知识，请你判断秦朝疆域最西到达今天我国哪个省或自治区？ A．新疆维吾尔自治区 B．陕西省 C．西藏自治区 D．甘肃省 4.对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是 A.秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也充满血腥与残暴 B.对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，是逐渐统一的过程 C.在统一的过程中，秦王赢政的个人素质具有重要作用 D.秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政 5.秦灭六国、统一全国的主要原因在于（?? ） A、人民饱受战争之苦，渴望统一??? B、秦国实力最强大 C、有强大的军事力量进行兼并战争? D、法家思想奠定了统一的理论基础 三、课后巩固 “秦为什么能完成统一？”“为什么二世而亡？”“秦的灭亡对我们有何启示？”