宁鸿彬的语文思维训练.pptVIP

宁鸿彬的语文思维训练教学艺术 参考书目 《宁鸿彬文选》 《当代语文教学流派概观》 《面向未来，改革语文教育》 一、宁鸿彬简介：1936年生,北京人.1955年北京师范学校毕业后先后在小学,中学工作. 1976年调到北京第八十中学直至退休.1986年被评为特级教师.曾被选为北京市有突出贡献的专家,荣获全国教育系统劳动模范,北京市教育系统先进工作者,北京市劳动模范,优秀共产党员等荣誉称号. 一、宁鸿彬的语文教育思想及其构成 （一）宁鸿彬的语文教育思想的核心 着眼未来，培养创造型人才。 （二）宁鸿彬的语文教育思想的构成 1、未来人才观：两种精神，三个面向，四有新人。 2、创造思维教育观：用创造性思维进行听说读写。 3、宁氏三原则：三不迷信、三个欢迎，三个允许。 三、宁鸿彬的创造性思维能力训练 （一）课堂常规训练 1、朗诵训练 2、讲说和听记训练 3、卡片训练 （二）阅读教学中的创造思维训练 1、多端性训练：多方向、多角度的考虑问题。 多样性解答（猪八戒照镜子）；异解归纳（谁是最可爱的人） 2、变通性训练：随机应变，不拘常规，灵活运用。尽可能摆脱思维定势。反方向求解，用“敷衍了事”造句；变方式表达，变换原文的词语或文体，如《有的人》、《石壕吏》；综合性评价是在复习中进行思维训练的有效方法。 3、独特性训练：用前所未有的新角度，新观点认识事物