《物体的形状》教学反思 .docVIP

　　《物体的形状》教学反思 [《物体的形状》教学反思]本课的教学，我认为有以下几点是成功的，也是值得我今后要保持的，《物体的形状》教学反思。 一）教学设计。 从认一认生活中的物体的形状出发，到最后的联系生活，让学生在感悟到数学在生活中的应用无处不在。即，数学生活化，生活数学化。特别是搬运桶装水这一环节特别好。学生们都忍不住要来试一试，有些小朋友都忍不住站起来了。可见学生对此的兴趣是特别浓厚的，相信他们对圆柱体朝一个方向滚动会记得特别牢固。#9313;让学生在玩中学，杜威的“做中学”理论研究表明，学生在动手的过程中学到的知识记得最为牢固，因此让他们滚一滚，摸一摸，搬一搬、搭一搭等活动中，记住正方体、长方体、圆柱体和球的名称以及他们的特征。 二）认真倾听每一位学生的反馈。 在课堂上，我关注于每一个学生的学习及其反馈，课堂上一旦发现学生有错，及时让他们自己纠正，不由老师代替，在一次次的改正中，避免类似的错误。如在“你说我找”这一环节，让学生把物体举起来，查看是否正确，一有错误，我先问问他们让他们拿的是什么？应该拿什么？你拿的是什么？然后让他自己再去拿一拿。 三）关注每一个学生。 班级中不仅有成绩好的小朋友，也有一部分是成绩怎么理想的。他们更需要老师的帮助，我把一些好玩的，简单的题目给他们来做，在一次次回答、重视中，让他们体会到学习的快乐。如在“摸一摸”环节，我特意找来几个成绩不是很好的