基干e―Labsim平台通信原理实验教学探讨.docVIP

基于e―Labsim平台的通信原理实验教学研究 　　摘 要：针对通信原理课程理论性强且概念抽象，传统以实验箱为主的硬件实验教学平台在有限的实验课时内无法充分完成实验内容导致实验效果差的缺点，我们将e-Labsim仿真平台引入到以实验箱为主的硬件实验教学中，拓展了学生的实验空间，激发了学生的学习兴趣。该文设计的实验思路是：从以实验箱为主的硬件实验平台入手，了解电路设计及各环节的具体实现；再通过e-Labsim仿真平台补充拓展实验内容，培养了学生的创新意识 关键词：e-Labsim 硬件实验 通信原理实验 中图分类号：G642.0；TN 911 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）02（b）-0107-03 Abstract：According to the obscure theories and concepts of the communication principle， the experimental results are not always perfect due to the limited time and space when using only communication experimental boxes in teaching. This paper brings the e-Labsim platform into the experimental teaching， expands the experiment content， and enhances the students interest. These experiments are done on two platforms which are complementary to each other. Firstly， through the communication experimental boxes， the circuit design and the system implementation are understood. Secondly， through the e-Labsim， complemented communication experiments are achieved to improve the students’innovation consciousness. Key Words：e-Labsim； Hardware experiment； Experiment of communication principle “通信原理”是高校通信电子信息类专业的专业基础课，理论性强且概念抽象[1]。如何让学生将课本上学到的理论知识点与实际通信系统应用相结合，不但掌握抽象的概念，而且理解相关知识点在通信系统里发挥的作用，通信原理实验教学将起到关键性作用 为了让学生了解通信系统各环节的具体实现，传统的通信原理实验教学往往围绕各大厂家提供的通信原理实验箱开设的硬件实验教学模式[2]。依据多年通信原理实验教学经验，此硬件实验模式主要存在以下问题：（1）在有限的实验课时内，无法充分完成实验内容，导致实验效果差；（2）实验设备故障频频，严重影响实验效果；（3）实验设备升级扩展不方便，维护成本高等。因此，通信原理实验教学迫切需要引入新的教学平台，与硬件实验教学平台相结合，改善实验效果 针对上述问题，对通信原理实验教学平台进行了研究探索，将e-Labsim仿真平台引入到硬件实验教学中，相辅相成，相互补充 1 实验平台的改革 常用的通信原理实验教学平台主要是以实验箱为主的硬件平台，优点是学生可以接触到实际的硬件电路模块，实验过程中学习使用各种通信仪器设备，提高学生的动手操作能力[3]。缺点是由于实验时间和实验设备的限制，学生较难自行设计实验，不利于创新意识的培养 如何在兼顾实验箱硬件实验平台优点的同时，克服缺点，改善通信原理实验教学效果，是一个值得思考的问题。e-Labsim仿真平台是一种模块级仿真平台[4]，主要包括两个特点。首先，e-Labsim是一种虚拟实验教学平台，它是在个人计算机（Personal Computer， PC）上实现与硬件实验设备相同功能及操作方式的仿真系统。因此，e-Labsim仿真平台可以弥补以实验箱为主的硬件实验教学课时不足以及实验设备有限的缺点，拓展了实验教学的时间和空间。其次，e-Labsim仿真平台内置完整的二次开发模块，学生可以进行创新设计，搭建功能各异的通信系统框架，培养学生的创新能力 因此，在通信原理实验教学中，将e-Labsim仿真平台引入到以实验箱为主的硬件实验教学中，不但锻炼了学生的动手操作能力，而