四年级数学上册电子教案表格式第三单元.docVIP

课时编号 课 题 线段、直线、射线、角 课 时 1 教学目标 教材第38~39页（线段、直线、射线和角） 重 难 点 重点：角的意义 难点：射线、直线和线段三者之间的关系 准 备 课件、活动角、尺或三角板 教学过程 一、导入新课 师：请你自己画一条线段，想一想它有什么特点？ 生：线段必须直，且有两个端点。 师：为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB。 复习线段的特点，导入新课的教学。 二、探索发现 1．如果将线段两端无限延长就得到一条直线。 （1）直线有什么特点？（没有端点，两端是无限延伸的） （2）直线可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母表示，如直线l。 （3）学生尝试画直线。 （4）线段和直线有什么关系？ 2．认识射线。 （1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。 （2）射线有什么特点？（只有一个端点，另一端无限延伸） （3）生活中你见过射线吗？ （4）指导学生用尺或三角板画射线。 思考：线段、射线和直线三者之间的联系和区别。 出示表格：以小组为单位填表。 名称 图形 端点数 延伸 度量 线段 射线 直线 思考：由一点可以画几条直线？几条射线？过两点可以画几条直线？ 3．认识角。 （1）从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？那么什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。 （2）建立角的概念。