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科学方法论;参考文献;参考文献（刊物类）;参考文献（专著类）;思考题;科学方法论;科学问题与观察、实验;一、科学问题在科学研究中的作用;1，科学问题的定义：;2，科学问题的结构：;3，科学问题的分类：;科学问题的作用;*讨论;科研选题;科研选题的步骤;科研选题的基本原则;二、科学事实与观察、实验;1,科学事实的规定性;*科学的严格性与局限性;1,科学事实的基本特征：;1,科学事实的作用：;2,观察;2,观察的种类;3,实验;3,实验的作用：;3,实验的分类：;3,实验规划与设计;4,观察实验的认识论问题;观察中渗透着理论;实验对对象的干扰作用;*启示;实验的可重复性问题;如何理解观察的客观性？;观察实验中的机遇;第二章 科学抽象和科学思维;认识发展的阶段;一、科学抽象;概念;科学概念的特点;科学符号;思想模型;思想模型的特点;思想模型的认识功能;理想模型;理想实验;可以信赖理想实验的结果吗？;二、科学思维的逻辑方法;1，形式逻辑思维;2，辩证逻辑思维;分析vs综合;归纳、演绎与类比;科学归纳法（穆勒五法）;归纳难题（休谟问题）;归纳逻辑;休谟对归纳机制的理解;数学归纳法是归纳法吗？;归纳法是否任何时候都成立？;归纳vs演绎;类比;类比;三、科学思维的非逻辑方法;形象思维的意义;直觉思维;灵感的基本特征;灵感产生的条件;直觉思维的本质;如何提高直觉思维能力？;审美与科学创造;美与科学理论;美与科学理论; ;科学假说与科学理论;科学假说的规定性;假说的结构;科学假说的特征;科学假说的作用：;恩格斯如是说;创立假说必须遵循的原则;假说的对应性;特设性（Ad hoc）假说;可检验性;假说检验的方法;假说检验的讨论;什么是判决性实验？;判决性实验的存在性与意义;蒯因的知识之场理论;普朗克如是说;实验检验的双重性;科学理论;科学理论的特征：;科学理论的结构;建立理论体系的方法;哥德尔定理的意义;科学理论评价的标准;西方科学哲学诸流派关于科学发展模式的看法;一， 归纳主义;逻辑实证主义;可证实性的困难;二， 波普尔（K·Popper）证伪主义或理性批判主义;库恩（T· Kuhn）的范式理论;何谓范式？;范式的认识功能;科学革命的历程;范式的不相容性;不同科学范式的???可通约性;范式的转换是世界观的改变;科学有无进步？;科学与迷信的区别何在？;科学与迷信的区别何在？;范式理论的特点;四， 拉卡托斯（Lakatos）的科学研究纲领方法论;独断证伪主义;方法论证伪主义;两种证伪主义的共同错误;精致证伪主义;研究纲领选择的标准;进步的研究纲领;成熟科学的自主性;理论科学发展的自主性;即时合理性的终结;知识增长的重要性;精致证伪主义的唯意志论;费耶尔阿本德的无政府主义认识论;唯一不禁止进步的原则便是——怎么都行;怎么都行的反讽修辞;共产主义运动中的“左倾”幼稚病;爱因斯坦：认识论的机会主义;方法论原则依赖于所研究的对象的状态;费耶尔阿本德的无政府主义认识论;理论的事实发现功能;证据受到“污染”;非理性因素在科学活动中的积极意义;费耶尔阿本德的无政府主义认识论;无政府主义认识论的功能与地位